【正文】 學計劃一、教材分析本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。五、存在問題與不足個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。二、抓好學生的基礎知識教學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。讓人最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。再次是抓好學生的基礎知識教學。這張試卷對于他們的學習水平來說稍稍偏難。二、很多學生對拼音的認讀拼寫能力還是訓練的不夠。注重漢語拼音知識的掌握。一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。因此，在抓好學生寫好字的同時，要更注重學生有良好的寫字習慣。（1）注重漢語拼音知識的掌握。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。四、教學進度安排：第一周 期初教育 識字1（1）（2）3課時第二周春雨的色彩（2）語文園地一（2）（2）機動（2）8課時第三周 （2）識字2（1）（2）（2）機動（1）8課時第四周 （2）（3）語文園地二（3）8課時 第五周 識字3（2）（2）（2）機動（2）8課時 第六周 （2）（2）語文園地三（3）識字4（1）8課時第七周 識字4（1）（2）（2）（2）機動（1）8課時第八周 （2）（3）語文園地四（3）8課時 清明節(jié)放假1天第九周 （2）（2）識字5（2）機動（2）8課時 第十周 （2）（3）語文園地五（3）8課時 第十一周 識字6（2）（3）（3）8課時 第十二周 機動第十三周 （3）（2）語文園地六（3）8課時 第十四周 識字7（2）（2）（2）機動（2）8課時第十五周 （2）（2）語文園地七（3）機動（1）8課時第十六周 識字8（2）（2）（2）機動（2）（2)8課時 第十七周 （2）（2）（3）語文園地八（3）7課時第十八周 語文園地八（3）機動（5）8課時 第十九周 期末復習第二十周 期末復習、測試一、本冊教材的學習目標1．認識550個常用漢字，會寫250個漢字。1．認識550個常用漢字，會寫250個漢字。課文共34篇，內容豐富多彩。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔?？谡Z交際教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的重點和難點。在學習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。展示臺 活動安排： 主要是鼓勵學生自主學習，在生活中學習語文，給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會。使用音序查字法查字典是本冊的一個教學難點。鼓勵學生寫自己想寫的話。（1）注重漢語拼音知識的掌握。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。在本期開始的第三周的班會上，根據班級同學自己對其他同學的了解情況，讓他們民主選舉產生了值周班長、值日組長，建立班集體領導核心。但是由于學生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律，打人、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學生有一個好的學習環(huán)境。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。部分學生的學習勁頭不足，認識模糊的思想很嚴重。大多數(shù)孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。（三）、做好后進生的轉化工作我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。三、存在的問題以及今后的努力方向： 意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。課前要預習，課后要復習等。對于一年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。二、家校聯(lián)合管理學生。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。第五篇：一年級數(shù)學半學期工作總結20122013學第一學期一年級數(shù)學上冊半期工作總結府谷縣第四小學閆艷娥時光流逝，轉眼間已經過了半學期了。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內到課外。第二單元：比一比是建立在認識數(shù)的基礎上的，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界。根據一年級學生的生理和心理特點，重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識，增強學生學習數(shù)學的信心。發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常給予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法，同時也達到班干部自律的作用。雖然家長是孩子的第一位老師，但在邊遠的農村，多數(shù)家長缺乏對孩子思想教育的方法。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鼓勵他們。這是農村小學生啟蒙學習的重要環(huán)節(jié)，學生天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。篇三：2013年秋小學一年級上學期班主任工作總結 小學一年級班主任工作總結（2013——2014學第一學期）時間過得真快，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有許多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是快樂的。由于我忙于完成學校交給的各種數(shù)據統(tǒng)計工作，沒能及時糾正他們身上出現(xiàn)的不良行為，次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不