【正文】 高幼兒的聽辨、改錯能力?？纯凑l的聲音更響亮。四看圖練習(xí)說話。學(xué)生跟讀。四、增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。（錄音）聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什么呢？”我們聽聽明明怎么說的？（錄音）小朋友一起說一遍好不好？我們來看看明明還會做什么呢？可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么？聽聽明明怎么對爸爸說的？（錄音）現(xiàn)在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢？你想對奶奶說什么呢？再來聽聽明明對奶奶說了什么？（錄音）她為什么會做那么多事情？（長大了）（再來聽聽明明的話）?！净顒訙?zhǔn)備】《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。（2）幼兒一同朗誦兒歌。讓幼兒自己尋找美麗的春天。五．活動延伸，對孩子進(jìn)行勤洗澡的教育，讓孩子回去像小熊一樣自己洗澡。老師要求現(xiàn)在幼兒不翻書和老師一起回憶故事的內(nèi)容，可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，提問如“我們先幫小熊洗洗肚子，一起說咕吱咕吱，洗洗肚子”并且邊說邊做。（1）老師指導(dǎo)幼兒看第二幅畫，提問“小熊手里的那一大片白的是什么？”“洗澡的時候泡泡會發(fā)出怎樣的聲音？”以此引出——“咕嘟咕嘟”讓幼兒學(xué)說“咕嘟咕嘟冒泡泡。學(xué)會用重點象聲詞說出完整的一到兩句話，如：“咕吱咕吱，洗洗肚子”。把它放在小班是因為整個繪本所講述的故事較為簡單，符合小班兒童的認(rèn)知發(fā)展水平。通過提問幼兒在家中是如何洗澡的，引出讓幼兒看看小熊是怎么洗澡的，從而引起幼兒自己閱讀剩余部分的興趣。用同樣的方式教幼兒學(xué)說“嘩啦嘩啦，洗洗后背”。從而加深幼兒對這三個象聲詞的印象。“說”春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。《別說我小》【活動目標(biāo)】感受兒歌表達(dá)的情感，能用普通話按節(jié)奏、有表情地朗誦。教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什么呢？你想對誰說？讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。（二），同看圖畫，導(dǎo)入課文。（三）背誦兒歌。1．看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。（四）展示作品（可以給幼兒貼上漂亮的貼紙）使用量詞活動目標(biāo)：通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞?！八卫蠋熯€要送給小朋友兩句”量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?；顒又攸c：學(xué)習(xí)用“圓圓的圓圓的鼓、皮球、氣球、鈴鼓等供幼兒玩的圓形玩具。帶幼兒去圓圓家玩玩具，知道不爭搶玩具。將幼兒編的句子整理成《圓圓歌》。大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。（2）出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。出示大范例，讓幼兒找找新認(rèn)識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。（三）結(jié)束部分教師簡單小結(jié)。教師：開始時小兔一個人悶悶不樂地坐在房間里，后來它出去找快樂，它找到快樂了嗎？教師：是誰讓它出去走走的？教師有表情地將故事講完，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀察，全班討論。幼兒園大班語言《洗澡》教案2目標(biāo)：學(xué)習(xí)用語言，動作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解?！拔覀円黄鹪诘酵饷嫒フ艺疫€有沒有洗澡的地方”結(jié)束?！净顒与y點】 結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的？（聯(lián)系實際引導(dǎo)幼兒說說）你想對老師說什么?圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么？ 小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思?！毙∶鄯渎牶?，就急急忙忙地往家趕。雨停了，太陽出來了。活動過程。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo),因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則,同時還需要邊講解邊示范。)《金鎖銀鎖》。)。(此活動建議在戶外場地進(jìn)行)游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,兩名開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。, 教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。(2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問:“這是什么鎖?”答:“這是蘋果鎖。小蜜蜂高高興興地回家了。小蜜蜂加快速度往家趕。四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。請幼兒欣賞傾聽故事初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起。準(zhǔn)備：圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒過程：一、開始播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動作。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。幼兒講述結(jié)束后，教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路教師鼓勵各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨“小兔跳”音樂進(jìn)入教室。根據(jù)幼兒的年齡特點及