【正文】 從哪兒看出來的?進入課文第二自然段，了解彼得是一個吃大苦耐大牢，勤勞能干的人，為以后找到真金作好了鋪奠。最后對題目的理解也較到位，真正理解了題目的深該含義。給學(xué)生充分思考的時間，感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動。我們的部分校長長期以來忽視對教師專業(yè)成長的引領(lǐng)，自己成為了學(xué)校事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，對教學(xué)工作的管理、組織不到位，教育思想、教學(xué)理念不高，不能指揮和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的開展，心燥事粗，常規(guī)管理抓不細，過程管理抓不牢。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式不能貫徹落實，教師的教學(xué)行為、教學(xué)方式幾年甚至幾十年都沒有改變，學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣，甚至厭學(xué)。如果把文化學(xué)科首要教學(xué)目標定為情感態(tài)度與價值，學(xué)生應(yīng)學(xué)會的知識、該掌握的技能就會被削弱。在調(diào)研中看到的課例有些依然是教師在統(tǒng)治課堂、教師依然是課堂主角，教師沒有由“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。加強和改進師德、師風(fēng)建設(shè)工作，大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神，讓每位教師認識到自己肩負的使命和責(zé)任。，探索發(fā)展新途徑。提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)交流式教學(xué)法。你喜歡哪些幾何體？舉出一些生活中的物體，使它盡可能多地包含不同的幾何體。解：沿虛線折疊后的幾何體是一個五棱錐，生活中有很多類似的物體，如某些房頂，某些日用品的外包裝、金字塔等。第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)回顧與反思北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材分析+問題串“情境+問題串”就是將情境和問題串設(shè)計有機地結(jié)合起來，其中“問題串”指的是基于“情境”，圍繞一定目標、按照一定的結(jié)構(gòu)精心設(shè)計的一組問題，通過一個個問題指向數(shù)學(xué)知識、方法、思想等發(fā)生發(fā)展過程，從而引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。其中前三者是作為學(xué)生的基本要求，聯(lián)系拓展為問號題，不作為統(tǒng)一要求。、問題銀行每冊最后設(shè)計有“本學(xué)期你學(xué)到了什么”和“問題銀行”。拓展點w 寫出得數(shù)相同的算式（含進位加法、退位減法）盡量多寫 w 整理20以內(nèi)退位減法表，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。訓(xùn)練點w 在物體的不同方向看到的樣子，是哪幅圖，連線 w 辨認圖片的樣子是在實物的哪個方向看到的。w 設(shè)計練習(xí)比較數(shù)的相對大小。w 找規(guī)律畫圖形。“鞏固應(yīng)用”，題目維度仍然包括知識技能、數(shù)學(xué)理解、解決問題、聯(lián)系拓展。學(xué)情分析w 學(xué)生已經(jīng)理解了100以內(nèi)數(shù)的意義，并學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法?！熬毩?xí)”按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、全部題目均為基本要求。易錯點w 列豎式計算進位加法 w 列豎式計算退位減法 w 改錯題（森林醫(yī)生）w 估算題，如80頁隊員乘車 w 解決實際問題 訓(xùn)練點w 列豎式計算進位加法、退位減法。易錯點w 位數(shù)不同的兩個數(shù)列豎式 w 改豎式錯題w 根據(jù)數(shù)學(xué)信息發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題訓(xùn)練點w 豎式練習(xí)，進行變式練習(xí)。訓(xùn)練點w 數(shù)圖形練習(xí)。第四單元已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容一年級上冊初步認識長方體、正方體、圓柱和球有趣的圖形后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容二年級下冊直觀認識角、直角、銳角和鈍角了解長方形和正方形的特征直觀認識平行四邊形初步認識長方形、正方形、三角形和圓知道平行四邊形的名稱用長方形、正方形、三角形和圓拼圖欣賞、設(shè)計圖案本單元的主要內(nèi)容單元目標w 在操作活動中，初步認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念w 能利用所學(xué)圖形，進行拼圖、折紙等活動，進一步感受圖形的特征。學(xué)情分析w 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的數(shù)，初步感受自然數(shù)的意義，會比較大小，認識了個位、十位兩個數(shù)位，感受了“滿十進一”。w 在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象力。第一單元已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容一年級上冊20以內(nèi)數(shù)的加法、不退位減法及其應(yīng)用加與減（一）后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容一年級下冊100以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用二年級100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合本單元的主要內(nèi)容20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決有關(guān)的簡單實際問題單元目標在具體情境中，通過探索、交流活動，進一步體會剪發(fā)的意義。、總復(fù)習(xí)在一冊教材大約中間的位置（相當(dāng)于學(xué)期期中時段）安排了“整理與復(fù)習(xí)”，在學(xué)期末安排了“總復(fù)習(xí)”。每個課節(jié)都安排了“練一練“，供課堂練習(xí)或課后作業(yè)。［例2］用平面截正方體，截面的形狀可以是長方形嗎？用平面截長方體，截面的形狀可以是正方形嗎？與同伴交流。舉出一種幾何體，使得它的主視圖、左視圖和俯視圖都一樣。教具準備多媒體課件或投影片2張第一張：（記作167。采取“走出去，請進來”的方式加強教師的培訓(xùn)，開辦骨干教師、青年教師、學(xué)科教師等多層次的培訓(xùn)活動，特別是小學(xué)科、薄弱學(xué)科的培訓(xùn)。為此，各學(xué)校要把開設(shè)、開好綜合實踐活動課做為一個重點工作來抓，并逐步建立起綜合實踐活動的評價機制、考核機制，使其順利健康發(fā)展。提高校長的專業(yè)引領(lǐng)水平。對課改的新理念不能只停留在口號上，要從口號轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋尚袨樾纬晌覀兊牧?xí)慣，成為堅定不移的信念和行動。如果說課改之前的課堂是滿堂灌，那么課改后的課堂就大有滿堂問之勢。學(xué)校和教師把追求升學(xué)率作為辦學(xué)的唯一宗旨和目標。因此，校長要首先成為一個獨立的思考者，一個積極的學(xué)習(xí)者，真正成為學(xué)校辦學(xué)思想