【正文】 神？三、游戲規(guī)則：（第一步）同一組的成員手拉手圍成一個(gè)圈并且順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。二、游戲程序概念與活動(dòng)說明通過游戲的過程使學(xué)員理解傳統(tǒng)文化向團(tuán)隊(duì)文化轉(zhuǎn)變的方向，等級文化向平等文化邁進(jìn)；分裂狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合狀態(tài)；獨(dú)立狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛橐揽繝顟B(tài)等。準(zhǔn)備：卡片操作過程：大家在進(jìn)入會(huì)場時(shí)，領(lǐng)到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進(jìn)入會(huì)場后，需要去尋找其他三位會(huì)員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。（靜止13分鐘）。以小組為單位，小組成員手拉手形成一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的圓圈，同時(shí)所有成員身體后仰，并靜止13分鐘。７、蜜蜂采蜜在空地上畫一個(gè)大圓圈代表“花叢”每兩人為一組，背向并肩而站，各自外側(cè)手搭于后腦勺，內(nèi)側(cè)手側(cè)平舉相互交叉，手指鉤住對方外側(cè)手，組成一只小蜜蜂，并在游戲者的腳踝部都系上二只長氣球。小學(xué)生集體活動(dòng)性游戲 １、共同奮進(jìn)每組兩人，并肩用布條系住內(nèi)側(cè)腳，用頭內(nèi)側(cè)共同頂住一只排球，發(fā)令后不得用手扶球，齊心合力從起點(diǎn)向前跑出，到達(dá)對面圈后放下球，內(nèi)側(cè)肘相鉤，再用外側(cè)手合甩一根跳繩，邊跑邊跳，先返回起點(diǎn)的組為勝。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。團(tuán)隊(duì)合作游戲方案活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。猜成語 主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做180度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。例如，是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。游戲開始，兩人利用“剪刀、包布、錘”，確定先行，勝者將橡皮向前翻轉(zhuǎn)一次，然后，依次進(jìn)行。“豬”過河游戲目的：使學(xué)生掌握深吸氣和均勻慢呼氣的方法，提高學(xué)生的肺活量，為中考肺活量的測試奠定基礎(chǔ)。雙手向內(nèi)輪轉(zhuǎn),表示后滾翻。雙手向外輪轉(zhuǎn),扣1分,:(1)必須按信號做規(guī)定的動(dòng)作.(2)只能用手做相應(yīng)的動(dòng)作,不得邊說邊做,:游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜),本組的學(xué)生可以自由選擇體育項(xiàng)目上的任何一種“球”,做為自己的代名,如籃球,排球,鉛球等等,用自己的球去碰其他學(xué)生的球(所碰的球必須是本組有的球).例如,是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”.: 在碰球時(shí),首先要說出自己的球,“豬”過河 游戲目的: 使學(xué)生掌握深吸氣和均勻慢呼氣的方法,提高學(xué)生的肺活量,:學(xué)生前后兩人一組,對桌而坐,在課桌兩邊沿5厘米處各畫一直線(與邊沿平行),每人將一方形橡皮(或鉛筆等),兩人輪流將橡皮向前吹,以橡皮過對面直線后,:(1)游戲中,每人一次只能吹一口氣,中間不得換氣,否則無效.(2)游戲中,可以用手扶撐桌子,但不得使桌子晃動(dòng),也不得離凳而站,更不能弄出聲響,:此游戲也可兩人同時(shí)進(jìn)行吹氣,且不分吹氣次數(shù),以先將橡皮等物吹過對面直線者為勝.第二篇：小學(xué)生室內(nèi)游戲適合小學(xué)生玩的室內(nèi)游戲 游戲目的：鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力。游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，在課桌兩邊沿5厘米處各畫一直線（與邊沿平行），每人將一方形橡皮（或鉛筆等）放在靠近自己一邊的直線后。以先將橡皮翻至對面桌沿者為勝。以次循環(huán)反復(fù)。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。造型動(dòng)作有三種：1搜捕逃犯一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對角上。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個(gè)圈，按逆時(shí)針方向跑跳步三周，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。活動(dòng)地點(diǎn)：室外 活動(dòng)對象：三年級 活動(dòng)方案： 游戲二：坐地起身，圍成一圈，背對背的坐在地上。也就是說，一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。２、運(yùn)西瓜每組兩人，前一人直立用后腰，后一人用頭共同頂住一只排球（或塑料氣球），組成一頭運(yùn)瓜的毛驢。發(fā)令后進(jìn)入花叢，一邊轉(zhuǎn)圈跑，一邊用腳去踩別人的氣球，如果自己腳上的氣球都被他人踩破或者散架則必須退出花叢，規(guī)定時(shí)間一到，剩下者為優(yōu)勝。小組成員報(bào)數(shù)，各自記住自己的號碼，奇數(shù)成員身體后仰，偶數(shù)成員身體前傾，并靜止幾分鐘。（第三步）后面的隊(duì)員將手搭在前面成員的肩上，連成一個(gè)整體，成員在培訓(xùn)師發(fā)出指令后起步走，使小組成員越走越緊密，接近一個(gè)圓為止。大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達(dá)成“聯(lián)盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個(gè)位置坐下來。帶領(lǐng)學(xué)員到預(yù)定場地。（第一步）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)基本形成一個(gè)圓圈后，靜止，所有成員身體后仰（13分鐘）。第五篇：室內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展游戲室內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展游戲【室內(nèi)團(tuán)隊(duì)拓展游戲：尋寶游戲】項(xiàng)目學(xué)員：所有學(xué)員參與其中，要求5人一組為最佳?；钴S現(xiàn)場氣氛，激發(fā)聽眾活力，保持良好狀態(tài)。操作步驟在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，告訴全體聽眾：在課程結(jié)束時(shí)，他們并不能得到結(jié)業(yè)證書(或特定的資格證書)，這樣做，是為了確保對所學(xué)內(nèi)容的消化吸收。開始循環(huán)播放背景音樂《感恩的心》。在時(shí)間長達(dá)幾天的培訓(xùn)項(xiàng)目中，此游戲的效果最佳。參與者在10分鐘之內(nèi)完成。游戲準(zhǔn)備： 人數(shù)：不限。拿到別人的卡片后，請?jiān)诳ㄆ咸顚懽约簩α裘说牡谝挥∠?。通過這個(gè)游戲，我們對自己的形象可以有一個(gè)深切的了解。這種積極的因素會(huì)在人們的腦海中產(chǎn)生一些現(xiàn)成的信息，這也是一種提示，無形中會(huì)奪走人們的判斷力，這種形象指引會(huì)無形中對人們的思維形成一定的導(dǎo)向。將填滿的卡片交到主持人手上。場地：室內(nèi)。相互問按以下的每一條陳述給予反饋：