【正文】 237。och236?！?改成轉(zhuǎn)述句):___________________________________________________________________________________。這里應(yīng)選第()種解釋?！耙选痹谧值淅锏慕忉層校孩僖呀?jīng)?！叭斯逃幸凰馈钡摹肮獭睉?yīng)取第()種解釋。(3分)有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系?”王明該怎么說?_______________________________________________________________________，寫詞語。h233。)子裹挾(ji225。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。三、教學(xué)目的和要求情感與品德教育。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。在口語交際中能準(zhǔn)確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。能抓住要點縮寫課文。（2）準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。（4）能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。句子知識點：（1）能正確理解句子的意思。（3）直接引用和間接敘述互換。（2）給自然段劃分層次。（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。第四篇：語文十一冊期末試卷甘垛鎮(zhèn)中心小學(xué)語文期末試卷班級：姓名：得分：第一部分：快樂熱身（10分）一、判斷題，對的打√，錯的打。()“他說話辦事直截了當(dāng)，從不拖泥帶水。第二部分：課文內(nèi)容回顧（13分）（請根據(jù)你對課文內(nèi)容的記憶和理解填空。）（）是像陸游那樣為山河破碎而?！保ǎ┒?、人間真情。qi224。（3）震撼人心：寥寥無幾：孜孜不倦：艱苦卓絕：激情洋溢：負荊請罪：三、練習(xí)4中的成語，你會用嗎？請補充完整，再填到下面的句子中。（3）請各位接送孩子的家長的摩托車、自行車停放在指定地點。班上來了一位美女老師作者：悠然下課了，悠然等幾個同學(xué)圍坐在桌子邊上聊天。”“猴子”一下就提高了聲音：“真的想知道？那我告訴你們，我們要換新數(shù)學(xué)老師了，而且是女老師。老師走進教室，同學(xué)們立刻安靜下來，好像都想給新老師留下一個好印象。（2）變色龍：見風(fēng)使舵：風(fēng)馳電掣：娓娓動聽：四、體會標(biāo)點符號的用法。瞧，這快樂的一家子?。ㄌ崾荆骸耙患易印辈皇欠堑脤懠依锶说?。因此新學(xué)期中，應(yīng)繼續(xù)加強“雙基”訓(xùn)練，注重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。體會頓號、逗號的不同用法。（三）習(xí)作：大量的課外閱讀，總量不少于25萬字。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，尤為要關(guān)注大部分的中等生，讓她們能夠逐步跨入優(yōu)等生行列。二是要加強課外閱讀的指導(dǎo)，每天至少讀書半小時。七、改革設(shè)想和措施（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。如我們班的王浠儒、曲書琳、熊思龍采取措施課外輔導(dǎo)。教學(xué)進度：周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時 作文（2課時） — — 第5周 — — — 第8周 — — 第10周 — — 第12周 — — 第14周 — — 第16周 — — 第18周第1課第2課、第3*課、4*課語文實踐活動單元檢測第5課、第6課第7*課、8*課、語文實踐活動2 4 單元檢測十一放假第9課、第10課、第11*課、第12*課、語文實踐活動單元檢測第13課、第14課第15*課、第16*課、語文實踐活動單元檢測第17課、第18課第19*、第20*課、語文實踐活動單元檢測第21課、第22課第23*課、24*課、語文實踐活動單元檢測第25課、第26課第27*課、第28*課、語文實踐活動單元檢測第29課、第30課第31*課、第32*課、語文實踐活動單元檢測場面描寫的片段練習(xí)及評改大作文1《十年后的國慶節(jié)》《十年后的國慶節(jié)》作文評改大作文2《游記》《游記》作文評改大作文3《在困難面前》《在困難面前》作文評改排比片段練習(xí)及評改大作文4《名字的來歷》《名字的來歷》作文評改大作文5《偵察報告》《偵察報告》作文評改大作文6《螳螂捕蟬》擴寫或改寫《螳螂捕蟬》作文評改大作文7《心中有誰》《心中有誰》作文評改大作文8《我了解》— 第19周綜合復(fù)習(xí)— 第20周綜合復(fù)習(xí)、期末考試—整理作文《我了解》作文評改。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃