【摘要】(1)教學目標使學生了解解直角三角形的概念,能運用直角三角形的角與角(兩銳角互余),邊與邊(勾股定理)、邊與角關系解直角三角形.教學過程一、引入新課如圖所示,一棵大樹在一次強烈的臺風中于地面10米處折斷倒下,樹頂落在離數(shù)根24米處.問大樹在折斷之前高多少米?顯然,我們可以利用勾股定理求出折斷倒下的部分
2024-11-20 00:23
【摘要】全等三角形的性質:全等三角形的對應邊、對應角相等.全等三角形的判定知識點回顧一般三角形全等的判定:SAS、ASA、AAS、SSS直角三角形全等的判定:SAS、ASA、AAS、SSS、HL全等圖形的定義:能完全重合的圖形叫全等圖形全等三角形的定義:能完全重合的三角形是全等三角
2024-11-19 01:13
【摘要】相似三角形的應用(1)同步練習【目標與方法】1.了解平行投影,理解不同物體的物高與影長的關系2.會利用平行投影中不同物體的高度與影長成比例的關系,測量物體的高度.【基礎與鞏固】1.如圖,學習小組選一名身高為的同學站立于旗桿附近,其他成員測得此時該同學的影長為,旗桿的影長為9m,則旗桿的高度是_______m.
2024-11-15 02:28
【摘要】相似三角形的性質(1)同步練習【目標與方法】1.通過實踐與探索,得到相似三角形的周長比及面積比與相似比的關系.2.運用類比的方法,得出相似多邊形的周長比及面積比與相似比的關系.【基礎與鞏固】1.(1)已知△ABC∽△A′B′C′,且AB=2A′B′,如果△ABC的周長是26cm,那么△A′B′C′
【摘要】蘇科九下《》同步練習一選擇題1、如圖,已知正方形ABCD的邊長為2,如果將線段BD繞著點B旋轉后,點D落在CB的延長線上的D′處,那么tan∠BAD′等于()(A).1(B).2(C).22(D).222、如果?是銳角,且54cos??,那么?sin的值是().
2024-11-19 18:35
【摘要】1.5三角形全等的條件(一)同步練習【知識提要】1.掌握已知三邊畫三角形的方法.2.掌握邊邊邊公理,能用邊邊邊公理說明兩個三角形全等.3.了解三角形的穩(wěn)定性.【學法指導】1.在公理形成過程中學會實驗、觀察、歸納.2.通過幾何說明養(yǎng)成尊重客觀事實、形成質疑的習慣.
2024-11-15 12:39
【摘要】第1課時三角形內角和定理的證明北師大版八年級上冊情景導入我們知道三角形三個內角的和等于180°.你還記得這個結論的探索過程嗎?(1)如圖,當時我們是把∠A移到了∠1的位置,∠B移到了∠2的位置.如果不實際移動∠A和∠B,那么你還有其它方法可以達到同樣的效果嗎?已知:如圖,
2025-03-13 01:45
【摘要】浙教版七年級下冊(第3課時)個條件?至少要有三個條件.的方法?ABCDEF在ΔABC和ΔDEF中,∵AB=DE,AC=DF,BC=EF,∴ΔABC≌ΔDEF(SSS).判定方法1:三邊對應相等的兩個三角形全等(簡寫成“邊邊邊”或“SSS”).A
2024-12-01 00:44
【摘要】一、教室里有幾盆花,要想測這幾盆花兩旁的點A、B的距離不方便,因此,選一點A、B都能達到的點O,連結BO并延長BO到C,作CO=BO,連結AO并延長AO到D,使DO=CD的距離就是A、B兩點間的距離.∴△COD≌△BOA()∴CD=_________.∴只要測出CD兩點間的距
2024-11-15 23:28
【摘要】精品資源教案設計福州第十二中學王德貴課題:三角形內角和課型:活動參與活動方式:教室內,在老師的指導下全體學生共同參與活動活動目的:1、在做模型、拼圖、畫圖等動手、動腦活動中,通過親身感受,體驗“三角形三個內角之和為180°”,以及特殊三角形的性質。使學生加深對概念的理解和記憶。2、培養(yǎng)學生看圖、畫圖和想象三方面的能力
2025-06-28 13:45
【摘要】(1)認識三角形1、什么叫三角形:由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形.2、頂點:用一個大寫字母表示如A、B、C3、邊:邊AB,邊BC,邊AC4、角(內角):∠A,∠B,∠C5、三角形記作:△ABCABC6、對角:
2024-12-08 14:11
【摘要】三角形(第2課時)華東師大版七年級(下冊)三角形的高、中線與角平分線:::一條射線把一個角分成兩個相等的角,這條射線叫做這個角的平分線。把一條線段分成兩條相等的線段的點當兩條直線相交所成的四個角中,有一個角是直角時,就說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線。相關知識回顧學習目標
2024-11-30 07:53