【正文】 困難，歷盡千難萬阻終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，創(chuàng)造了一個(gè)世界奇跡。所寫的內(nèi)容必須在“生命”的范圍內(nèi)?！迸?！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語言來輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來到了！原來，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！讓我們一起來感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會在荒涼生命中的溫情，一起來敬畏生命！你生命長河里有多少顆閃亮的珍珠？也許，它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待著我們?nèi)ひ挕Ｒ螅孩倏梢詫懽约旱慕?jīng)歷，也可寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。(二)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，引發(fā)學(xué)生對生命的思考，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。往往這樣的作文只能是在二三類文這個(gè)范圍。結(jié)合小說中的幾個(gè)典型意義的片段加以分析，側(cè)重分析人物在面臨惡劣環(huán)境下所展示出的不屈不撓的斗志和力量。由此可想，大干世界中，真正能讓人動(dòng)心的美麗，莫過如曇花一現(xiàn)般的瞬間，極短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶，撫過臉頰的一雙輕柔，面對困難的一次無畏，獨(dú)上高樓的一次超脫，絕境中的一句安慰，還有那情到深處的一滴淚……定格在人心的一瞬。本文是一篇優(yōu)美的托物言志的散文?！}記宏大、輝煌、凝重……這便是兵馬俑武士們帶給我的強(qiáng)烈感受。五次巡游，前呼后擁，浩浩蕩蕩，他勞民傷財(cái)只為了尋找一顆長生不老的丹藥。啊，兵馬俑!多少年來，你們承受著泥土的重壓，忍受著千年的水蝕，歷經(jīng)著火燒的磨煉，但你們硬是挺直了身板，撐開了頭上的一片土泥，重現(xiàn)在世人面前。從歷史文化遺跡的角度切入文章，新穎別致，既扣話題，又有不同凡響的震撼力。當(dāng)你看到一個(gè)又一個(gè)士兵苦痛地倒在血泊中，只為一個(gè)“瑞恩”時(shí)，你會覺得他們不值；當(dāng)你又看到一個(gè)已經(jīng)失去兩個(gè)兒子的老母親依偎在門前，兩眼迷茫等待歸來的兒子時(shí)，你又覺得這次行動(dòng)“值”。別為生命定價(jià)，別用生命做各種“加減乘除”的簡單運(yùn)算。到老了，老大干出了事業(yè)，被人尊重；老二一事無成，被人嘲笑，這個(gè)故事說明了時(shí)間的重要性。有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人只迷醉在夢幻中，他們企盼著把一切都留給明天?！卑盐战裉?，別把一切都留給明天。愛迪生如此，牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此。走近一看，它有一身棕色的羽毛，炯炯有神的小眼睛痛苦地看著我 們，尖尖的小嘴不停地哆嗦，發(fā)出低低的叫聲，好像在說：“救救我!救救我!它渾身是泥土，顯得臟兮兮的?，F(xiàn)在小鳥死了，但如果它能及時(shí)得到救治，也許就不會死去了……“生命日帶給了我們一個(gè)道德問題：生命可以等待嗎?——答案是：生命決不能等待!。我們幾個(gè)氣喘吁吁地闖進(jìn)校長室，想讓校長幫我們出主意，校長笑瞇瞇地對我們說：“你們真是好孩子，真有愛心。那樣，他們從呱呱落地到長眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過的。”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經(jīng)磨難的生活體驗(yàn)的結(jié)晶?。」湃擞懈杏诖耍谑怯辛恕皯伊捍坦伞薄澳椅炗逞?、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話。今天，不就是短暫的二十四小時(shí)嗎？我從明天開始認(rèn)真工作。我曾珍惜過時(shí)間，寫作業(yè)時(shí)，我爭分奪秒，認(rèn)真完成作業(yè)，做到快、齊、潔。對生命意義和價(jià)值的提升，只能是對生命虔誠的保護(hù)與珍愛。生命價(jià)值的加法并非是1+1=2，一個(gè)人的生命能否“值”回一隊(duì)人的生命？這實(shí)在是世間最難的加法。對于生命的價(jià)值，人們熱情謳歌，也深知其寶貴。而秦始皇呢?到底沒有長壽，終究還是化為了一堆塵土，風(fēng)一吹，便煙消云散，他所能留下的不過是史記上的模糊畫面和一段短暫的輝煌歷史。歷史好像在跟秦始皇開玩笑，在他死去十幾年后，由他親手建立起的秦帝國也在項(xiàng)羽的一把大火中走向滅亡。數(shù)不清的武士，呼嘯著的戰(zhàn)馬，千人千面互不雷同，喜怒哀樂各有其情，這的確是世界的奇跡。作者由曇花一現(xiàn)感悟出了“曇花之所以美，就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的短暫的美”，在文章的最后，由物及人，發(fā)出了對我們生命的感喟：“做一朵罷花吧，留下你芬芳的氣息，留下你孤傲的美麗——短暫的生命，莢的極致”。一次情懷的感動(dòng)，可以讓它們的生命因此延長幾千年——世間上最好的保留之地便是人心的記憶，活在人們記憶之中的美，何嘗不逾越千年呢? 肉體逝去，而精神永存。至今不能忘卻初見曇花的驚異——月光如練，涼風(fēng)如水，它就那樣輕盈地層開自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美啊。同學(xué)們不妨讀讀人教版七年級下冊新課文中的第六單元的文章，如《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》等文章，也是對生命的感悟。(三)凸現(xiàn)時(shí)代特征。②題目自擬，立意自定，文體自選(除詩歌外)。我要讓自己的生命綻放七彩的光芒！生命，原來是需要這樣??點(diǎn)評：第四篇：以生命為話題作文話題作文：生命（寫作指導(dǎo)）生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。習(xí)作：綻放生命的光芒清遠(yuǎn)盛興中英文學(xué)校 高二（2）班 張鷥欣一棵蘆葦會思考嗎？會的，只要賦予它生命！——題記雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會長成參天大樹的；雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，只要永不懈怠，