【正文】 ，解釋含義。別墅與銅子哪個更重？生答：慷慨拿來建棟別墅也輕而易舉。于勒是全家的希望，是全家的支柱。是那個社會制度造成的。３、是于勒貧窮造成的。點撥：看著屏幕上的這枚“孔方銅幣”，在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身。二、品察細(xì)節(jié)。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。請同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？本文主題是什么？ 課堂小結(jié)同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲。４、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么？菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？分析菲利普夫婦的性格特征？五、鞏固反饋你如何看待本文的幾個人物？閱讀這篇小說，使我們走進了19世紀(jì)的法國社會，去體驗當(dāng)時法國平民百姓的酸甜苦辣。她很快地說：“我想就是他。一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。品評小說的語言，提高實際的語言運用能力。的確，親情是人世間最美好，最無私的情感，就像歌中所唱的那樣，“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,所以有福就該同享,有難必然同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長.”那么是不是每個人面對親情都能懷有一顆無私的心呢，是不是所有人都能和自己的親人有福同享，有難同當(dāng)呢？當(dāng)金錢利益與親情相沖突時，我們將要何去何從呢？今天我們就來了解莫泊桑筆下的菲利普一家，看看他們是如何對待親情的？我們共同來學(xué)習(xí)這一課——《我的叔叔于勒》二、檢查預(yù)習(xí)１．讀準(zhǔn)生字音。（幻燈片出示題目）三、自主探究 １、請同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說他的？學(xué)生找，教師板書： 全家唯一的希望全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人這個家伙，這個賊、這個流氓 我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔 ２、學(xué)生討論： 請同學(xué)大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度？按時間順序。參考：人不如錢／金錢至上／世態(tài)炎涼四、合作競學(xué)１、教師提問：前面的評價分別是誰說的？分別反映了人物怎樣的性格？ 注意下面的細(xì)節(jié)描寫：①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。二、認(rèn)識“金錢置于親情之上”的主題。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來，同樣，也能使親密無間的人如同陌路。結(jié)合圖片完成問題。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會如此。點撥：這些人是親密的血緣關(guān)系，是處于同一種親情下的一家子。自讀：菲利普夫婦盼于勒，計劃如何花錢和若瑟夫給于勒10個銅子小費的兩段?！边@也正是他以“我的叔叔于勒”為標(biāo)題的原因。小說清晰地折射出當(dāng)時資本主義社會中人們之間赤裸裸的金錢關(guān)系。思考人與人之間的關(guān)系，對文中人物有正確的評價。教師歸納：這些稱呼皆因于勒地位的變化而變化，這些稱呼代表了我們一家對于勒的不同態(tài)度，情節(jié)可謂一波三折，引人入勝?！?明確：運用語言描寫，表達了母親對于勒的期望之情，也讓我們感受到她對改變貧窮生活的強烈渴望，也由此看出了她的自私與唯利是圖 ②母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。他們平凡，但有夢想，就是希望于勒富有后歸來改善全家的生活。心理描寫體會：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。生活的未知性和可能性需要我們調(diào)動全部的智慧去應(yīng)對。人稱“短篇小說巨匠”，與契訶夫和歐之后離職從事專門的文學(xué)創(chuàng)作，并拜師居斯塔夫第四篇：初中九年級語文《我的叔叔于勒》公開課教案初中九年級語文《我的叔叔于勒》公開課教案范文作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。(板書課題：我的叔叔于勒莫泊桑)二作者介紹莫泊桑：(18501893)是法國19世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實主義作家。說明于勒處境不同便有不同的評價。(說明)回答這個問題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。明確：直接原因菲利普夫婦只認(rèn)錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度?！拔摇痹谡≌f中的是怎樣的形象?有什么作用?我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：①不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔。作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。對弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。于勒身世浮沉，際遇坎坷，少年浪蕩，中年得意，老年淪落，你能給這個人物寫一個名片嗎?于勒的名片姓名：(于勒)國別：(法國)生活年代：(19世紀(jì)后期)主要事跡：少年浪蕩，中年得意，老年淪落獲得榮譽：正直的人、有良心的，好心的于勒學(xué)生自由結(jié)合文本，了解于勒的際遇。我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說父親神色很狼狽，低聲嘟噥著。錢可以買到紙筆，但買不到文思。貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來，迫使互不兩立的人互相親吻。（板書課題：我的叔叔于勒——莫泊桑）（二）設(shè)疑自探一：品細(xì)節(jié)，分析人物形象１、瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。誰是本文的主人公呢？“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？ 解疑合探：學(xué)生回答后，不能獨自解決的分組討論后回答。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。（五）口頭表達訓(xùn)練：如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣？他們夫婦間將會進行怎樣的對話？展開聯(lián)想，簡要回答。” 我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。附板書設(shè)計：我的叔叔于勒 莫泊桑于 勒：窮―――富―――窮赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆―――盼―――躲。我又看了看他的臉，那是一張又窮又苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（提示：從語句理解、人物描寫、形象刻畫、語段理解等方面）（七）自編習(xí)題：請從語言理解、人物描寫、形象刻畫、語段理解等方面設(shè)計習(xí)題?！拔摇辈皇侵魅斯?，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。２、提問：當(dāng)他有錢時家人的心情如何？——盼 ３、自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細(xì)節(jié)。如