課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)1-九年級(jí)化學(xué)第10單元(完整版)
【正文】 。 生 1：既然不能，那么用最接近的顏色反而更準(zhǔn)確了。學(xué)生容易做的就更要讓學(xué)生自己做，更要讓學(xué)生感受到成功的喜悅。（兩位主持人在講臺(tái)上做） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)稀硫酸、稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液的 pH。 師：再請(qǐng)同學(xué)們看 61頁(yè)內(nèi)容，回答，我們從書(shū)中獲得了哪些信息？ 生 1：溶液的 pH＜ 7顯酸性， pH＞ 7顯堿性， pH＝ 7顯中性。 頭發(fā)耐拉力，用手拉能否準(zhǔn)確感知？建議用測(cè)力計(jì)去測(cè)更科學(xué)。 讓學(xué)生自主測(cè)試，拓展活動(dòng)的空間，培養(yǎng)尊重事實(shí)的觀念和關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。 ② 稀硫酸、稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉溶液。今天的主持人為 A（男）同學(xué)和 B（女）同學(xué)。他們做學(xué)問(wèn)能置疑，能尊重事實(shí)。 A：這個(gè)解釋讓我們明確了更多的知識(shí)。 生 1：和先測(cè)的值比較，有變化。 生 3：如果把 pH試紙直接放入藥品里，藥品可就被污染了，并且也測(cè)不準(zhǔn)。 B：老師認(rèn)為我們和大家的擺得都不錯(cuò)，可我還想知道你們這樣擺放的道理和我們 的是否一樣。 生 3：對(duì)，沒(méi)有成熟的西紅柿有的有澀味，今天清楚了，原來(lái)顯堿性。 (提示：課本 61 頁(yè)有比色卡 ) Ａ：那我代表同學(xué)們謝謝老師了，同學(xué)們可要認(rèn)真做喲。 ?? B：同學(xué)們要測(cè)的東西還真不少呀，測(cè)了之后，我們?cè)俸煤玫亟涣靼?。老師有意用一組不同濃度的溶液，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的問(wèn)題情景，讓學(xué)生明白，物質(zhì)濃度不同，其 pH 不同。 生 1：我們發(fā)現(xiàn)觀察一根頭發(fā)的光澤有點(diǎn)難，觀察一束頭發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)差異，并利用放大鏡仔細(xì)觀察，我們得出的結(jié)論是： pH＝ 1和 pH＝ 13時(shí)，頭發(fā)受損最大。 生 6：我們還要注意洗發(fā)液的質(zhì)量，畢竟是件 “ 頂上功夫 ” 呢。 。 B： 54頁(yè)那個(gè)可怕的雞爪實(shí)驗(yàn)也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。 生 3：用彈簧測(cè)力計(jì)更能準(zhǔn)確地測(cè)出拉斷的難易程度。課堂中充分體現(xiàn)了讓學(xué)生做，讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生自己得出結(jié)論的自主理念，如讓學(xué)生先擺后測(cè)，這樣處理，充分利用了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)。（學(xué)生自學(xué)） B：我們剛才看了書(shū)，了解了溶液酸堿度的重要意義，可要記牢。另外，我剛才看到，第十一組的同學(xué)把一張分成了幾小張，這是個(gè)節(jié)約的好方法，我們還要看誰(shuí)測(cè)的物品多。 生 5：我有疑問(wèn)，同學(xué)們測(cè)的西紅柿的 pH不一定就是這個(gè)值，因?yàn)樗闹旱念伾cpH試紙上的
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