鄂教版信息技術(shù)七上第9課網(wǎng)海拾貝分類下載word說課稿(完整版)
【正文】 學和實踐。 三、說教法 創(chuàng)設情境法 任務驅(qū)動法 講解示范法 學生是教學的主體，在教學過程中，教師應努力創(chuàng)設問題情景，給學生設置一個個任務，讓學生展開研究式、合作式、探索式學習，再通過學生交流，教師引領的方式，針對學生情況的反饋，教師對簡單任務給予直接演示；復雜問題分步分層解決，逐步揭示學習內(nèi)容，鼓勵學生自主探究，自我展示，教師要給予肯定與贊賞，讓學生獲得真正的知識和能力。 “美麗的長江三峽”文件夾。 。因為以上已經(jīng)學習了文本信息和網(wǎng)頁信息的保存方法。 六、 總體思路： 本節(jié)課的教學設計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學生學習信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學目標。 。由于同學們是第一次接觸下載和保存，因此，我 在教學中，首先運用了示范講解的方法，先對信息資源的下載和保存的方法進
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