【正文】 的情感。（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣?！毙」u只好又往前走?！澳窃趺崔k呀”？小公雞急壞了。松鼠的39。教師邊講故事邊出示圖譜。2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。，感悟生活。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。（紅紙圈）三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。（5）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适掳?。師：我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己的耳朵？小公雞借耳朵天剛亮，小公雞起床了。小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問。這時(shí)，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有辦法啦，你可以用根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽高興地說：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你?；顒?dòng)過程：，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。（自由想象折船）師：比比誰折的船漂亮？五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛煉身體。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。e、游戲教學(xué)過程：引出詩(shī)歌(課件序)秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的?！崩匣寢屨f：“這么晚了，該睡覺了?！眿寢尶纯礉M桌的垃圾，一下明白了。小彩筆變出這么多東西？神奇不神奇？把變出的圖形按順序貼在白紙上，帶幼兒逐句說出兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。那太陽(yáng)公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩(shī)完整地聽一遍，聽聽看太陽(yáng)公公最后有沒有找到顏色寶寶。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來”難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中。T：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛。n 基本部分：小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。教師：？2．教師小結(jié)月亮變化的過程。五，結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。動(dòng)物圖片若干。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。圖片并粘貼。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們?cè)囋嚕≈邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)教案8教學(xué)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。1. 教師有感情的朗讀兒歌。、講講、動(dòng)動(dòng)?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。彩色鳥告訴他們，自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。（三）三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊（這個(gè)環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問是相互呼應(yīng)的，通過這個(gè)環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計(jì)告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）出示第6~8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）。那小朋友我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。學(xué)―學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。4．出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。鵝大哥走來，大聲地說：“讓開，讓開!你們這些小東西。”鵝大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。針對(duì)以上情況，我以情境貫穿整個(gè)教學(xué)，活動(dòng)圍繞企鵝媽媽尋找小企鵝展開，通過教具的巧妙運(yùn)用和教師豐富的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、過渡自然的情境，在有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性、專注性的同時(shí)，為幼兒的閱讀和自我展示提供充足的機(jī)會(huì)和空間，更加有效地促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展。（1）師：小企鵝的表情怎么樣？害怕成什么樣子了？（2）師：小企鵝嚇得全身都散開了，它的身體散成了幾個(gè)部分？（6部分：頭、嘴、翅膀、身體、尾巴和腳）（環(huán)節(jié)解析：繪本中小企鵝被媽媽的吼叫聲嚇得全身都散開了，是最難以被孩子理解的部分，所以在這一環(huán)節(jié)中，我?guī)е變杭w閱讀，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察畫面和聽取同伴的見解來找到企鵝媽媽哭泣的原因，理解故事情節(jié)的發(fā)展）三、找尋信息，描述畫面師：企鵝媽媽哭了，她后悔極了，多想找回自己的孩子啊，你們能幫幫她嗎？ ：尋找關(guān)鍵信息。教師將繪本中小企鵝身體部位所在的那幾頁(yè)提取出來，制作成畫冊(cè)供幼兒自主閱讀。4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗誦兒歌，當(dāng)貓說完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓區(qū)捉老鼠了。3．春天的雷聲。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。出示雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？討論：雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？三、結(jié)合圖譜，完整朗誦?；顒?dòng)延伸：家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？區(qū)域活動(dòng)：把圖譜與小圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。師：“小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？”四、兒歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、依次看圖講述出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽一聽。那到底是什么呢？我們一起來看一看?！庇谑?，他們就決定爬上去看一看。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7設(shè)計(jì)思路：溫暖的春天過去，就會(huì)迎來一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽(yáng)、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動(dòng)來啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進(jìn)行表演?！弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌提問：下雨的時(shí)候是什么聲音？（嘩嘩）誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點(diǎn)）你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？朗誦兒歌幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師。(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀??美麗的鮮花還會(huì)說些什么?三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)?，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。活動(dòng)目標(biāo)欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來？然后把討論結(jié)果說出來。理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“一只大蜘蛛的屁股！”中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：了解倡議書的簡(jiǎn)單寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)環(huán)境污染的看法以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的希望，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。讓我們一起看著講一講。你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)過程：一、通過談話導(dǎo)入。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。強(qiáng)化句式：XX是XX吹出的泡泡。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)反思：《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。為什么請(qǐng)它出來游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？幼：……*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶?；顒?dòng)過程：一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書 磁帶 練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過程：1 出示兒歌教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞，引出兒歌。（1）師：企鵝媽媽在你們的幫助下找到了小企鵝身體的幾個(gè)部位，并把它們縫起來了，現(xiàn)在還差什么呢？（腳）（2）師：腳跑到了哪里啊？（沙漠）為什么要跑到這么遠(yuǎn)的地方？（害怕、傷心）。請(qǐng)你從前往后看，找到小企鵝的部位并記住它們出現(xiàn)的順序。愿意體諒媽媽?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鵝，請(qǐng)你快來救救我吧!”烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀?！冰Z大哥說：“哼，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢。附故事：鵝大哥出門鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺。3．出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第2段。2．不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。他們睡覺的時(shí)候，夢(mèng)到少了什么顏色。他們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋腵顏色。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14教材分析語(yǔ)言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺。教學(xué)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來講述畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來呢？那我們?cè)囋嚳?第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃?，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)?；顒?dòng)過程：一、初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物?；顒?dòng)反思活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己