七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二元一次方程組的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 ，使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，此時(shí)我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。通過類比，讓學(xué)生從中充分體會(huì)二元一次方程組，理解并掌握解二元一次方程組的基本概念，為以后函數(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。則：①根據(jù)“已知老牛比小馬多馱2個(gè)包裹”你能得到怎樣的方程？②“如果將馬背上的包裹拿掉一個(gè)放到牛背上，那么牛馱的包裹數(shù)是馬的2倍。236。x+1=2y 32(x+1)y=11236。+5b3x與a2xb24y是同類項(xiàng)，那么x=___,y=+y=b236?！蹦阒罉渖?、樹下各有多少只鴿子嗎？用一根繩子環(huán)繞一顆大樹，如果環(huán)繞大樹3周，那么繩子還多4尺；如果環(huán)繞大樹4周，那么繩子又少了3尺?！緦W(xué)習(xí)過程】一．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要熟悉(1)方程的思想。說說用二元一次方程組解應(yīng)用題的基本步驟是什么？哪一步是關(guān)鍵？二、合作交流三、拓展延伸[來源:P32練習(xí)第1題兩塊合金，一塊含金95%，另一塊含金80%，%的新合金25克，計(jì)算原來兩塊合金的重量？四、課堂小結(jié)說說用二元一次方程組解應(yīng)用題的基本步驟是什么？哪一步是關(guān)鍵？五、達(dá)標(biāo)測(cè)試必做題：。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)實(shí)際問題列二元一次方程組。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．徹底把握題意。第3題學(xué)習(xí)反思第二篇：二元一次方程組的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案167。(2)能整體地系統(tǒng)地審清題意，找出等量關(guān)系。這根繩子有多長(zhǎng)？環(huán)繞大樹一周需要多少尺？【學(xué)習(xí)體會(huì)】獨(dú)立寫出本節(jié)課的收獲：仍然存在的疑難問題或不足：【基礎(chǔ)與達(dá)標(biāo)】1．以繩測(cè)樹長(zhǎng)，若將繩二折測(cè)之，則繩余10尺；若將繩四折測(cè)之，則繩少2尺，則繩長(zhǎng)為_______尺，樹長(zhǎng)為_______尺．2．今有牛一、馬一、直金八兩，牛五、馬三直金參拾肆兩（題目大意是：1?頭牛、1匹馬共價(jià)值8兩“金”，5頭牛、3?匹馬共價(jià)值34?兩“金”）?，?問每頭牛直金______兩，每頭馬直金_______兩．3．某班買電影票55張，共用了85元，其中甲種票每張2元，乙種票每張1元，設(shè)甲、乙兩種票分別買了x張和y張，則可列出方程組為第三篇：二元一次方程組復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案石槽二中導(dǎo)學(xué)案（第7單元）學(xué)科：七年級(jí)下冊(cè)課題：小結(jié)與復(fù)習(xí)時(shí)間：姓名：，提高分析問題、解決問題的能力自學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：消元法接解一元二次方程組難點(diǎn)：運(yùn)用方程組的思想解決實(shí)際問題二．自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本22頁至34頁的內(nèi)容，完成下列問題：，且每個(gè)未知數(shù)的次數(shù)都是____，這樣的方程組就叫做，使二元一次方程組中___個(gè)方程的__________的值都相等的＿＿＿＿＿＿的值，就叫做二元一次方程組的解。x=，那么ab==a238。3x2y=4236。axby=13236。”這時(shí)牛馱了個(gè)包裹，馬馱了個(gè)包裹。知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)例了解二元一次方程和它的解，二元一次方程組和它的解。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。(3)發(fā)現(xiàn)問題，探求新知滿足方程①，且符合問題的實(shí)際意義的x、y的值有哪些?把它們填入表中。練習(xí)2：已知下列三對(duì)數(shù)值：哪一對(duì)是下列方程組的解?(設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，數(shù)學(xué)知識(shí)要明確其內(nèi)涵和外延(條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等)，通過對(duì)二元一次方程組的幾個(gè)重要方面的闡述，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識(shí)體系得到完善，使學(xué)生的數(shù)學(xué)理解又一次突破思維的難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供充分的探索空間，注重引導(dǎo)學(xué)生分工合作，獨(dú)立思考，形成主見并進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)民主、寬松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使課堂教學(xué)靈活直觀，新鮮有趣，從而使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的先進(jìn)性、教學(xué)目標(biāo)的整體性、教學(xué)過程的有序性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)手段的多樣性、教學(xué)效果的可靠性。本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)和二元一次方程組有關(guān)的四個(gè)概念。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，希望平等交流研討，厭煩空洞的說教。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的探究，這也符合數(shù)學(xué)的直觀性和形象性。，回歸概念知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想
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