【正文】 生活，具有積極的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使人能正確地認(rèn)識(shí)和對待挫折，正確地對待名利，正確地對待人生和前途，始終斗志昂揚(yáng)，樂觀向上。愛人者，人便愛之；助人者，人必助之；敬人者，人亦敬之?？鬃釉唬骸叭收邏?。于是乎成天悶悶不樂，精神不振，意志消沉，虛度光陰。然后你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己是那么的優(yōu)秀。故事講述的是一名孤兒院的小男孩常對院長說因?yàn)橛X得自己是個(gè)沒人要的孩子，因此過得很悲觀，于是院長交給小男孩一塊石頭，并讓他拿著這塊石頭去市場上賣?；艚稹?“挫折”作新的詮釋(五)總結(jié)升華：“首席科學(xué)家”一一嚴(yán)純?nèi)A1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！2)電腦幻燈一一歌曲“未來的未來” 3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放 課后作業(yè)作文：“心靈的撞擊”一一記自己追求中遇到的挫折(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響)第三篇：七年級心理健康教育教案七年級心理健康教育教案——欣賞自我料甸一中張洪彬一．教學(xué)目的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，了解自己，認(rèn)識(shí)自己。主持人總結(jié)：“在今天的活動(dòng)中，我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。要求：講演時(shí)一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進(jìn)步”、“我各方面表現(xiàn)越來越好”等。自信者，不可以誹譽(yù)遷也——?jiǎng)玻ㄎ鳚h）178。原來，這是評委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。首先請欣賞由同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。[活動(dòng)形式]：講故事一分鐘表現(xiàn)自我演講個(gè)人特長表演講述與討論 [活動(dòng)準(zhǔn)備]：教師事先收集有關(guān)“自信心”的故事，并指導(dǎo)同學(xué)講演。8．進(jìn)入人際關(guān)系相談室：怎樣才能有好人緣？9．學(xué)生討論： 實(shí)現(xiàn)自助10．建立良好的人際關(guān)系的技巧：（學(xué)生總結(jié)出，老師歸納）（一）面帶微笑（二）凝神傾聽（三）稱贊優(yōu)點(diǎn)11．關(guān)閉相談室，結(jié)束聊天，同學(xué)們下課。金無足赤，人無完人，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”，而應(yīng)該努力克服它們，讓它們也因?yàn)槟愕呐Χ蔀榱咙c(diǎn)。(2).每組分別總結(jié)人緣好的、受人喜歡的人所具有的品質(zhì)，以及不討人喜歡和人源差的人的品質(zhì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中注重淺移默化地“暢所欲言”的情景，用學(xué)生的語言、了解學(xué)生的心里、引起學(xué)生的共鳴，最終達(dá)到“情不自禁”本課試圖運(yùn)用心理輔導(dǎo)的一般方法：引導(dǎo)來訪者自己（學(xué)生）實(shí)現(xiàn)“澄清現(xiàn)狀分析成因鼓勵(lì)合理選擇實(shí)現(xiàn)自助”來完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程：引入：熱身活動(dòng)現(xiàn)在請大家關(guān)閉你的視覺器官，開啟你的智慧大門，在老師的帶領(lǐng)下一起來做一個(gè)美麗的夢。(3).每小組推選一位同學(xué)向全班講一講本小組的討論結(jié)果。人際關(guān)系的原則心理學(xué)家總結(jié)出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關(guān)系不幸的心理學(xué)原則，可以幫助人們更成功地建立并維持自己期望的人際關(guān)系。課后反思和總結(jié):“人際交往”是初一學(xué)生的一大心理問題。設(shè)計(jì)制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。講故事關(guān)于自信的兩則故事（一）尼克松敗于自信的故事尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。天生我才必有用——李白（唐朝）178。目的：通過演講活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹立起自己的自信心，學(xué)會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。是學(xué)生正確看待自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。由于小男孩對這塊石頭的珍惜、惜售，使得石頭成為“稀世珍寶”。例：*分析：用“人無完人”、“換個(gè)角度看自己”兩個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并以積極的態(tài)度去面對自己不夠自信的方面，用優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)其，從而達(dá)到正確看待缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己的教學(xué)目的。面對這樣的學(xué)生，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在?！本驼f明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。這種良性的反饋，必然使人產(chǎn)生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，獲得歡樂，從而保持良好的情緒狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。然而，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中注重淺移默化地“暢所欲言”的情景，用學(xué)生的語言、了解學(xué)生的心里、引起學(xué)生的共鳴由于該課程沒有現(xiàn)成的教材、大綱，更沒有現(xiàn)成的思想方法，本課試圖運(yùn)用心理輔導(dǎo)的一般方法：狀分析成因鼓勵(lì)合理選擇實(shí)現(xiàn)自助“來完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。討論受人喜歡、人緣好的人有哪些品質(zhì)。要想受人喜歡，就要有受人喜歡的理由。自