【正文】 兩種鞋。．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。過程一“參觀鞋城”旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗。．不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。二、交流討論．認識鞋的種類。師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導幼兒認識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。二、圖片演示出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特征。在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。小結橢圓形的特征。、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。（二）引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。中班數(shù)學活動教案：認識圓形5活動目標：初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“二、認知理解：教師提問：①魔鏡是什么形狀的呢？②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？視覺感知橢圓形：①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。四、經(jīng)驗遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。不足之處：語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。這是小圓，我們叫她小圓寶寶?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。圓娃娃：“小朋友們好！”教師：“圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？”（從圓娃娃的設計突出重點）幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的?！苯處熢俅涡〗Y圓形的特征，使幼兒獲得的知識完整化（三）游戲活動：給圓形娃娃找朋友：（出示各種圖形圖片）目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出圓形。第五篇：認識圓形2116在數(shù)學活動中，幼兒最主要的作用對象是操作材料，幼兒通過親自動手操作，擺弄物體的過程中進行探索，從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識、技能。例如：老師問：“鏡子，是什么形狀的？”有的孩子就能說出圓形等。”那像這樣的就是圓形。當然課結束了，可是學習圓形的活動任然還在進行。孩子們不光認識了圓形，還知道圓形在生活中的運用。三、數(shù)學活動生活化那現(xiàn)在我們一起來找找自己身上有沒有圓形的東西？剛開始孩子們沒有想到，后來我啟發(fā)幼兒“紐扣”孩子們的思維很快打開了，找出衣服的圖形。這個變魔術的游戲讓幼兒初步感知圓形。探索性操作是圍繞某一數(shù)學問題，提供操作性較強的材料，讓幼兒通過探究、體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律。導語：“現(xiàn)在老師要給小朋友們講個故事：?秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森林里好多東西都是圓圓的，小朋友們想不想幫小熊一起找出來？”（2）幼兒在圖中找出與圓形相似的實物（四）、延伸活動請幼兒在周圍環(huán)境中找出像圓形的東西：(活動室內(nèi)提前放好各種圓形的實物)幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固了圓形的特征。這一環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進入學習狀態(tài)。幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?