一年級數(shù)學摘果子說課稿(完整版)
【正文】 3）教師給班級學生分組交流討論。重點：初步體會減法的含義，能正確計算5以內(nèi)減法能運用本節(jié)課所學的知識解決簡單的實際問題。三、做練習：（1）教師引導學生讀題、思考。根據(jù)數(shù)學課程及學生的實際情況，根據(jù)新課標的要求我設(shè)計了如下的教學目標：，初步體會減法的數(shù)學含義，認識減法。（2）讓學生獨立試做。，能用減法解決簡單的實際問題，在運算過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本節(jié)課的教學內(nèi)容是學習5以內(nèi)的減法。（2）講出減號的意義。本單元，是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習加減法，主要內(nèi)容為10以內(nèi)減法的學習。二、探究新知：（1）讓班內(nèi)的其他同學看5個蘋果，然后拿走兩個，讓同學們回答還剩下幾個，教師在黑板上列式子。教材通過摘果子的情境，將具體的現(xiàn)實問題抽象為數(shù)學模型52=3，為以后10以內(nèi)減法及更大數(shù)的減法學習做準備。（3）讓學生說說是如何想的。（5）教師總結(jié)并布置作業(yè)。師：真不好意思，老師今天只帶來了5朵鮮花。減法算式。（生仔細觀察，認真操作）生：（邊講邊演示）我原有5枝鉛筆，送給小紅2枝，還剩下3枝，所以列式為：5－2＝3 生：（邊講邊演示）我原有5個紐扣，掉了1個，還剩4個，所以列式為：5－1＝4 師：其實在我們生活中還有許多許多這樣的例子，誰來說說？生：原有5只小貓，跑了2只小貓，還剩3只小貓，所以列式為：5－2＝3 生：媽媽買了5個鴨梨，我吃了2個鴨梨，還剩了3個鴨梨。只有真正運用數(shù)學知識解決生活實際問題，才能更好地實現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密結(jié)合，幫助學生學會生活，提高實踐能力。出示圓點卡，聽教師指令做動作?！彼?、運水果，結(jié)束活動?？梢姅?shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。但是從學生在課堂上的表現(xiàn)來看，合作意識還不夠強，需要進一步培養(yǎng)。數(shù)學教學要貼近學生生活，讓學生在生活中看到數(shù)學、摸到數(shù)學、運用到數(shù)學。第五篇：摘果子反思校評優(yōu)課教學反思：《摘果子》教學反思在學校組織的校評優(yōu)課上我執(zhí)教了《摘果子》一課。二、游戲“摘果子”，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。能按顏色及數(shù)量分類。學生也從中感悟到數(shù)學其實就在我們身邊。師：在這個減法算式中，5，2，3分別表示什么？生：
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