中和雙評(píng)動(dòng)員會(huì)(完整版)
【正文】 的“助推器”，成為街道事業(yè)健康發(fā)展的有效途徑。思想建設(shè)是作風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，要教育我們廣大干部職工愛崗敬業(yè)、誠信服務(wù)，要求我們的干部職工為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。我們街道將在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷完善自我，加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格按黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，以求真務(wù)實(shí)的姿態(tài)，盡力搞好各項(xiàng)工作，不斷提高工作人員的綜合素質(zhì)，提升整體形象，圓滿地完成雙評(píng)工作任務(wù)。其次，針對(duì)社會(huì)反映的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，迅速拿出整改措施。第三，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)?？傮w評(píng)價(jià)劉曉東老師的教學(xué)從新課程理念標(biāo)出發(fā)，目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)科學(xué)態(tài)度、方法和價(jià)值觀的培養(yǎng)；內(nèi)容上加強(qiáng)學(xué)科與社會(huì)、生活的聯(lián)系；實(shí)施上強(qiáng)調(diào)探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的問題情景。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析該化學(xué)方程式的特點(diǎn)是相互交換成分，各元素的化合價(jià)不變。《酸堿》復(fù)習(xí)課評(píng)課稿酸堿是化學(xué)的重中之重，可以毫不夸張的說學(xué)好了酸堿鹽，弄清了它們之間的內(nèi)涵，里順了物質(zhì)之間的關(guān)系，對(duì)于知識(shí)的掌握相當(dāng)重要。，給學(xué)生留得時(shí)間太少，探究題學(xué)生還沒來得及思考，就開始讓學(xué)生解決。教師教態(tài)親切自然，語言清晰有激情、有感召力，課堂氣氛活躍。在教學(xué)中，教師大膽創(chuàng)新，拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教師總結(jié)，學(xué)生被動(dòng)接受的狀況，把枯燥無味的復(fù)習(xí)課，巧妙的引入了情景的大門，通過設(shè)計(jì)情境“是真是假”、“鹽酸先生闖迷宮”、“高腳杯實(shí)驗(yàn)”，環(huán)環(huán)相扣，打開了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生興趣，極大的提高了學(xué)生的積極性，點(diǎn)燃了學(xué)生參與的熱情。全體員工拍照。）發(fā)令前，每隊(duì)把隊(duì)員相鄰的腳綁好。教師最后要有一個(gè)總結(jié)，既然前面有教師出示的學(xué)生總結(jié)的思維導(dǎo)圖，黑板上也有這節(jié)課最基礎(chǔ)的知識(shí)，最后復(fù)習(xí)完所有知識(shí)，再用學(xué)生的思維導(dǎo)圖作總結(jié)，將有系統(tǒng)知識(shí)、加深理解、貫通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有質(zhì)的飛躍。學(xué)生回答問題積極性高，完全看不到緊張氣氛，是在一種和諧、共同探究的環(huán)境中進(jìn)行的，在課堂上學(xué)生享受了學(xué)習(xí)的樂趣，體現(xiàn)了快樂教育的思想?！秾ｎ}復(fù)習(xí)——酸》評(píng)課一、教學(xué)目標(biāo)明確具體本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見酸的主要性質(zhì)和用途，掌握酸的通性，知道酸的腐蝕性以及酸的使用方法，應(yīng)用酸的性質(zhì)解決部分實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，鞏固學(xué)生的微粒觀。首先讓學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，教師再進(jìn)行總結(jié)，然后進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，通過邊講邊練達(dá)到講練結(jié)合的目的。然后提出問題：生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)嗎？這樣既注重了前后知識(shí)的聯(lián)系，又讓學(xué)生搞清楚分析問題要全面——中和反應(yīng)不僅要看生成物，還要看反應(yīng)物。，通過活動(dòng)與探究讓學(xué)生歸納出該反應(yīng)的現(xiàn)象和特點(diǎn)，能把學(xué)生的探究活動(dòng)與“雙基”緊密結(jié)合，既體現(xiàn)了新《課標(biāo)》的教學(xué)理念和課程目標(biāo)，又兼
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