【正文】 教學目的：使學生認識一些交通標志。二、教授新課要遵守交通規(guī)則（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？認識警告標志（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。學會安全正確地穿越十字路口、城鄉(xiāng)街道胡同、平交道口，樹立強烈的道路交通安全意識。B、情況二 ：城鄉(xiāng)街道、胡同比較多，并不是都有交通信號燈，那我們應該怎么來穿越道路呢？ 一名學生在街道猛跑右轉彎，剛好有一輛電動自行車迎面左轉彎行駛過來，人車相撞；一輛汽車已離人行橫道很近了，一名學生還硬要橫穿馬路與車搶道。教學過程：一、導入有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。2．使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。無論做什么事都應盡心盡力去做。座位邊上都是小紙片，垃圾沒扔進廢紙簍。教育過程：一． 認識各類消防安全標志 。 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）。三、教具準備：小紅花、小獎品；四、活動過程：1．激發(fā)興趣引入活動①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。6．夸夸這些值日生①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。教學準備：收集有關溺水的文字、圖片資料。圖片展示近六年全國0～14周歲兒童溺水死因構成圖，（讓學生明白）溺水在所有意外傷害死因中的比例在半數(shù)以上。下面我們就一起來學習有關專家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述?？蓪⒕壬?、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。學生按照上述方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。對學校負責：要遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷強化安全防范意識，以血為鑒。我們?yōu)槭裁匆苏兀恳龑W生交流，教師相機小結。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學進行表揚，為其他同學作示范。教師：在一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。沒有生產(chǎn)勞動，就沒有從猿到人的轉變。學生3：交通警察維護交通的正常秩序，保證道路的暢通無阻，人們稱他們?yōu)椋骸榜R路天使”。教學過程：一、學習預防甲型H1N1流感的正確洗手方法保持手部衛(wèi)生是預防傳染病的首要條件。（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節(jié)課就來談談關于食品安全的這個話題。）大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。大家請看。⑤最后用干凈的毛巾把收擦干。（6）、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。飯前便后要洗手，清潔衛(wèi)生要做好。養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。同學們，你們認為玩具都有些什么樣的危害？你是怎么知道的？學生活動——找找自己文具的毛病課件出示——小博士的話采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的身體。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。4公共場所火災逃生。㈤讓經(jīng)歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區(qū)。2。吸入水量2ml/kg時出現(xiàn)輕度缺氧現(xiàn)象。因為深吸氣時，比水略輕，因為肺臟就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（，比水略重）。，應立刻通知119與當?shù)鼐入y人員協(xié)助求援。，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應開始施予人工呼吸。）但是如果不知道心肺復蘇術時立即尋求援助。F、捏鼻孔使鼻孔關閉。（板書）游泳抽筋皆因涼 一旦抽筋別著慌翹腳蹬地求緩解 吸取教訓莫逞強第二篇：班會教案：一班四月份班隊活動教案關心、愛護殘疾人 活動目的：引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。請每位小朋友拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走。老師也收集了一個感人的故事，講給大家聽。而且數(shù)學老師也反應學生學習習慣很差，每一節(jié)課下來，我聽到的反應就是紀律差、作業(yè)差、反應慢、習慣差等等，每天都又很多問題出現(xiàn)，常常弄得我頭疼，感覺學生升上四年級來一下子變了，變得很難管理了。在三年級的基礎上，對班務管理做了一些小小的調整。加分的內(nèi)容很多，加一分的項目就又：如當天的作業(yè)得A+*一次，當天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫在表揚欄內(nèi)小崗位很負責、得到大家公認和表揚，作文得優(yōu)秀，助人為樂一次等等，都記錄在班級日志上。以及每天管理留下來補課或改錯的學生，還有每天的清潔安排等。如：趙東霞和李云舒負責改學生的聽寫以及基礎知識方面的作業(yè)，趙東霞不是班干部，時間就要多一些。（3）督促檢查對于學生的責任小崗位的評價，則交給清潔委員和值日生來進行。我想這樣的評比大家更感興趣一些，而且更能夠激發(fā)全班學生的積極性。然后通過查閱資料辦小報，學生了解了中國畫。培優(yōu)的方法尤其欠缺，既耗費了學生的精力和時間，又沒有受到成效?；仡櫛緦W期的各項工作，從三個方面來說都舉得了不錯的成績和較大的進步：一、加強班級建設和班級凝聚力。本學期我基本將班級管理這塊放了大部分權利給班委和小組長。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。本學期忙綠，但是更多的是收獲，我和孩子們一起收獲著汗水中的快樂，收獲著幸福。二、特色實踐計劃抓好班干部隊伍的建設和培養(yǎng)，進一步發(fā)揮班干部的才能，配合管理好班級。我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們的主人翁意識，鍛煉他們自己的管理班級的能力。班干部的培養(yǎng)和改選工作。畢業(yè)前的主題班隊會。學生爭章活動有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。學期末作好學生爭章活動統(tǒng)計和小結工作。爭章：爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合少先隊和班級特色活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。四月份：根據(jù)學生進行心理健康活動良好習慣的繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。以落實學生個人日常行為為主線，以德育系列化活動和“雛鷹爭章”等評比表彰機制為動力，扎扎實實地搞好德育工作。六年級下學期，班級管理問題出現(xiàn)了更大的困難和問題，學生面臨著升學的壓力，加上現(xiàn)在的孩子正處于思想波動最頻繁的時期，這學期，我將培養(yǎng)管理能力比較強的孩子，幫助原有的班干部完成強化班級管理的工作，讓責任細化到個人身上。第五篇：六一班 班隊工作計劃班隊工作計劃六一中隊輔導員：王淑霞一、特色亮點穩(wěn)定班風，使班級積極向上，較以前有一個大的提升。本學期我校開展了“學雷鋒，見行動”和學《弟子規(guī)》兩項主題月活動。小組長負責每天的作業(yè)交收及抽背工作。本學我利用運動會、六一兒童節(jié)的表演和班委制度建立三個方面來增強班級凝聚力。把培優(yōu)工作當成首要任務來抓。第三步就是中國畫比賽活動。使認真負責的自律風氣深入人心。每天課間操時間的保潔就由是室內(nèi)和室外兩位值日生負責。再如王婕和劉宏德，王婕負責擦樓梯的瓷磚，劉宏德負責掃樓梯和拖地，他們兩人也要協(xié)調好才行，不然就做不徹底，如果王婕先來，就可以幫助劉宏德掃地，等劉宏德來了，劉宏德就幫助王婕擦瓷磚，因為王婕先擦瓷磚的話，等劉宏德拖地以后，瓷磚又被弄臟了！有的小崗位只一個人負責，如秦乃銓只負責幫助齊一瑋，齊一瑋改錯、補作業(yè)、練作文時她都要幫助她，如果齊一瑋改正了作業(yè)不能按時完成的缺點，那么說明秦乃銓的責任心樹立起來了。二、找準切入點，有效教育學生?！鞍嗉壢罩尽北酒跒榱艘?guī)范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責記錄。本期把三年級的班規(guī)進行了一些調整，學生已經(jīng)養(yǎng)成的、做到的好習慣畫上句號，對于學生沒有做到的留下繼續(xù)訓練，并且利用班會和學生討論之后補充了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)學生自我管理的習慣，使班級管理形成制度。我翻閱了幾本關于班隊管理的書籍后，終于找到了原因，經(jīng)過一段時間的觀察、了解，我也找到學生的問題所在。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。游戲結束，學生談體會。能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。，而傷者都必須以頸椎受傷者處理，以避免急救完傷者已成植物人，在國外文獻報告中，有人反因不當急救造成脊椎受損。，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。如吸水量在10ml/kg以上者，1分鐘內(nèi)即出現(xiàn)低血氧癥。主要是由于下水前準備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。㈦附板書設計： 防火自護 自救安全教育↓ ↓用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上第十七課 游泳別大意教學目標：，增強學生的安全意識，了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。㈢教師介紹火災報警須知：牢記火警電話“119”、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？學生匯報、交流提問：這節(jié)課，你知道了什么？第十六課 防火自護、自救安全教育教學內(nèi)容：學習一些家居防火自護。養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身體健康的道理。說得真棒！那么如果真的發(fā)生身體不適怎么辦？立即停止食用可疑食品。（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。我們大家都知道病從口入，除了剛才同學們所講的安全標識以外，我們在日常生活中應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。學校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結果因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病。剛才我們看了關于三鹿奶粉的報道，下面請 同學們再看一些關于食品安全的相關報道。第十四課 冬季，謹防病從口入設計理念 ：當今社會中，一日三餐是人們必不可少的，然而人們就因為一日三餐中，餐桌上那些我們?nèi)松眢w必有的東西一但有什么對人體有害的東西，輕則會食物中毒，重則會死亡。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙