【正文】 情況七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，但還未能從小學(xué)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)型。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開展心理咨詢活動(dòng)，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題，并對(duì)其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正。創(chuàng)建良好的班集體，營(yíng)造和諧的班級(jí)氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。二、情況分析新初一的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校，沒有一定的獨(dú)立生活的能力，對(duì)事物的明辨是非的能力也很差，但少數(shù)同學(xué)對(duì)有些問題的認(rèn)識(shí)不夠，比如：上網(wǎng)成癮，盲目追星講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。六、不及物動(dòng)詞教育改革措施進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建高效課堂的理念，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)服務(wù)。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。在今后的工作中，我會(huì)努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認(rèn)可的成績(jī)。在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測(cè)試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。利用月末或考前時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源，對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。2015年3月1日第二篇：七年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，逐步提高心理素質(zhì)；關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高其心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。隨著生理和心理的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，思維方式的改變，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)、自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題。七、教學(xué)計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況，每周一節(jié)課七年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃2為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。也有的同學(xué)處于青春發(fā)育期，不能正確對(duì)待自己生理和心理上的變化，思想負(fù)擔(dān)較重，不愛與教師和家長(zhǎng)溝通等等。通過豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競(jìng)賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。二、心理健康教育的目標(biāo)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。壓力不斷加大。在新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，一切都很奇怪。因與父母或老師溝通不暢而苦惱為什么父母那么嘮叨，不停的嘰嘰喳喳，不停的翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時(shí)候才能還給我；為什么老師看不見我？你還是對(duì)我有意見，或者我不能。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》、《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理學(xué)知識(shí)。與縣級(jí)心理教研室保持聯(lián)系，有重病人及時(shí)送去會(huì)診。七年級(jí)學(xué)生的心理問題主要是：。有很多學(xué)習(xí)，怎么學(xué)，方法總好像不對(duì)；別人怎么會(huì)有那么好的成績(jī)？我好窮，好有壓力，好自卑。，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》、《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理學(xué)知識(shí)。，有重病人及時(shí)送去會(huì)診。做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。（2）加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。第三篇：七年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃制定人：周可曄本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,特制定如下工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨(dú)。學(xué)習(xí)課業(yè)好多,怎么學(xué),方法好像總是不對(duì)路。在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。,及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。（3）認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。教學(xué)工作安排：，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：第一章 新的開始第一課 適應(yīng)性的環(huán)境；第二課 新老師與新同學(xué)；第三課 用于新的班集體第二章 友誼的芬芳第一課 結(jié)交新的朋友；第二課 勿忘老朋友；第三課 交友的原則第三章 與自我對(duì)話第一課 內(nèi)心的想法與期盼；第二課 學(xué)會(huì)欣賞自己；第四章無涯的學(xué)海第一課了解初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)；第二課為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；第三課 拓展自己的知識(shí)面。幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。四、學(xué)情分析良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。以上只是對(duì)本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)