【正文】 情況七年級學生剛從小學進入初中，但還未能從小學相對寬松的學習生活中轉(zhuǎn)型。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合；面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。創(chuàng)建良好的班集體，營造和諧的班級氣氛，使學生在集體生活中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會適應(yīng)能力。二、情況分析新初一的學生剛?cè)雽W校，沒有一定的獨立生活的能力，對事物的明辨是非的能力也很差，但少數(shù)同學對有些問題的認識不夠，比如：上網(wǎng)成癮，盲目追星講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。六、不及物動詞教育改革措施進一步落實創(chuàng)建高效課堂的理念，為學生心理健康成長服務(wù)。中小學生正處于身心發(fā)展的重要時期。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導滿意、同事認可的成績。在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。2015年3月1日第二篇：七年級心理健康教學計劃七年級心理健康教學計劃1一、指導思想根據(jù)學生心理發(fā)展的特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地進行教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，學生可以對心理健康教育有積極的認識，逐步提高心理素質(zhì)；關(guān)注個體差異，根據(jù)不同學生的不同需求開展多種形式的教育和輔導，提高其心理健康水平；尊重學生，以學生為主體，充分激發(fā)和調(diào)動學生的積極性。隨著生理和心理的發(fā)展，社會經(jīng)驗的擴大，思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力，他們會在學習、生活、人際交往、就業(yè)、自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問題。七、教學計劃根據(jù)實際情況，每周一節(jié)課七年級心理健康教學計劃2為培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個別咨詢輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。也有的同學處于青春發(fā)育期，不能正確對待自己生理和心理上的變化，思想負擔較重，不愛與教師和家長溝通等等。通過豐富多彩的班集體活動，如各種競賽、班際間的聯(lián)誼活動、集體勞動、外出旅游等，陶冶學生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會適應(yīng)能力。追求學生人格的整體發(fā)展，促進學生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。二、心理健康教育的目標提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。壓力不斷加大。在新的環(huán)境，新的同學，新的老師，一切都很奇怪。因與父母或老師溝通不暢而苦惱為什么父母那么嘮叨，不停的嘰嘰喳喳，不停的翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時候才能還給我；為什么老師看不見我？你還是對我有意見，或者我不能。加強學習和訓練，重點學習《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作意見》、《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理學知識。與縣級心理教研室保持聯(lián)系，有重病人及時送去會診。七年級學生的心理問題主要是：。有很多學習，怎么學，方法總好像不對；別人怎么會有那么好的成績？我好窮，好有壓力，好自卑。，重點學習《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作意見》、《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理學知識。，有重病人及時送去會診。做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。（2）加強心理健康教育的理論學習，科學制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學生心理問題，針對學生在學習和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì)。第三篇：七年級心理健康教學計劃七年級心理健康教學計劃制定人：周可曄本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作,為努力完成好本職工作,圍繞學校本學期工作計劃,特制定如下工作計劃:一、指導思想以《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,加強對全體學生的心理健康教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學們共同前行,不在孤獨。學習課業(yè)好多,怎么學,方法好像總是不對路。在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。（3）認真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學生要進行隨訪。教學工作安排：，結(jié)合學生的實際，安排好本學期以下教學內(nèi)容：第一章 新的開始第一課 適應(yīng)性的環(huán)境；第二課 新老師與新同學；第三課 用于新的班集體第二章 友誼的芬芳第一課 結(jié)交新的朋友；第二課 勿忘老朋友；第三課 交友的原則第三章 與自我對話第一課 內(nèi)心的想法與期盼；第二課 學會欣賞自己；第四章無涯的學海第一課了解初中學習特點；第二課為學習做好準備；第三課 拓展自己的知識面。幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。四、學情分析良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。以上只是對本學期工作的初步設(shè)想，還很不完善。進行相關(guān)心理測