個人政治思想與業(yè)務(wù)工作報告(完整版)
【正文】 工作責(zé)任心大大提高。報告人：聶 強二0一0年八月十六日第二篇：個人政治思想與業(yè)務(wù)工作總結(jié)個人政治思想與業(yè)務(wù)工作總結(jié)2016年，是我在單位工作的第三個年頭，在這期間，我堅持不 斷的學(xué)習(xí)理論知識、總結(jié)工作經(jīng)驗，提高自身思想修養(yǎng)，努力提高個人綜合素質(zhì)，嚴格遵守公司各項工作制度，完成了自己崗位的各項工作職責(zé)，現(xiàn)將自己的思想、工作、學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：一、政治思想總結(jié)（一）加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提高工作素質(zhì)、不斷為行業(yè)做貢獻 無論是以前還是現(xiàn)在或是將來，我始終都會以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實實的完成自己的本職工作。通過不斷學(xué)習(xí)和工作實踐，不僅提高了自身的思想政治覺悟和理論水平，自身的業(yè)務(wù)工作技能得到不斷地增強，在業(yè)務(wù)工作中，我立足實踐，以身邊的先進為榜樣，虛心向的老同志學(xué)習(xí)，不斷提高和充實自己的實干才能。一、政治思想情況1991年我于廣旺局技工學(xué)校畢業(yè)分配參加工作，先后在原廣元礦718隊、715隊工作，期間擔(dān)任過團支部書記職務(wù)，同時兼任新聞宣傳報道員。二、業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)情況一名高素質(zhì)的政工人員不僅有高度的政治敏銳性和政治思想覺悟，同時還要有過硬的業(yè)務(wù)工作能力。三、我的請求“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”，尊敬的各位評委，在成績面前我始終沒有驕傲，總是把成績看作為工作的動力和起點。在今后的工作生活中，我還需在政治思想、理論知識、業(yè)務(wù)能力等方面不斷加強學(xué)習(xí)，并注重自身修養(yǎng)的提高，從而更進一步的提高自己的思想認識。認真學(xué)習(xí)理論知識，將其與實際緊密地結(jié)合起來，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，認真熟悉并掌握了相關(guān)的規(guī)范和要求，提高了自己的專業(yè)水平并積累了經(jīng)驗。②加強與周圍人的溝通交流能力、加強對行業(yè)綜合發(fā)展的了解、學(xué)習(xí)；③堅決遵守行業(yè)規(guī)章制度，維護企業(yè)利益，積極為我公司創(chuàng)造更高價值。堅持為人師表，維護教師的良好形象。此外，我還注重加強練習(xí)基本功，參加教研活動，寫了論文《讓創(chuàng)新之光閃耀在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》，不斷地提高自己。這五年，趕上了國家實施現(xiàn)代遠程教育工程項目的好時機，我很榮幸在河口學(xué)校時一直被安排擔(dān)任遠程教育管理工作。教學(xué)中，積極使用課堂實錄、課件、教案，探索如何應(yīng)用這些優(yōu)質(zhì)資源提高教學(xué)效果。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。我可以自豪地說：我是一名合格的教育工作者！總之本人在教育教學(xué)以及管理工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。在黨的九十華誕之際，我光榮的成為了中共預(yù)備黨員。通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，我逐步領(lǐng)會到“一1切為了學(xué)生發(fā)展”是教育的終極目標，因此在十幾年的班主任工作中及擔(dān)任學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員期間，非常重視民主和諧平等的師生關(guān)系，同事關(guān)系，積極創(chuàng)造和提供滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長的各種條件。第五篇：個人政治思想與業(yè)務(wù)工作總結(jié)個人政治思想與業(yè)務(wù)工作總結(jié)我叫XXX，男，XX年XX月出生，生后在XX中學(xué)讀初中，XX年7月在XX畢業(yè)，8月被分配到XX至今。我深知：立志易，成事難，自身的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵在教育工作中，我反復(fù)研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《新課標》理論，閱讀大量教學(xué)經(jīng)驗論文，并訂閱了各種教育輔助資料，深鉆教材，認真研讀教學(xué)大綱，根據(jù)小學(xué)生生理和心理成長的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗實踐，為客觀處理教育教學(xué)實際問題提供了理論依據(jù)，將已有的教育理論水平和知識能力轉(zhuǎn)化為實際的教育教學(xué)能力。我深知自己現(xiàn)在的能力水平與一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的標準還相差很遠，但
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