【正文】 教師多花工夫。（評選智多星，文明小觀眾，智慧點(diǎn)評家）三、辯證認(rèn)識，揚(yáng)長避短討論：如何揚(yáng)“放鞭炮”的長避它的短？交流預(yù)設(shè)：在指定時(shí)間燃放，在指定地點(diǎn)燃放（規(guī)定中有說法），在遠(yuǎn)離易燃物的地方燃放，小孩子在大人的帶領(lǐng)下放（放兒童專用的，不玩兒新奇危險(xiǎn)的），在老人和幼小的孩子有心理準(zhǔn)備的情況下放，買指定營銷商的合格產(chǎn)品燃放，設(shè)計(jì)無污染的煙花爆竹，開發(fā)冷煙花或電子煙花爆竹等產(chǎn)品，朝著無公害無污染的方向努力，力爭把燃放煙花爆竹的危害降到最小。③反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛Γ浜夏?，表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習(xí)俗的由來，造成的浪費(fèi)，危害的事例，帶來的感受，其中的樂趣等，并組建正方、反方小組。真情直播間：跟你的同桌說一說你和父母之間的故事，并說說通過這件事你體會(huì)到了什么？你如何看待你父母的這種做法？誰愿意上臺來分享你和父母之間的故事？四、總結(jié)全文，升華感情。代表上臺，全班交流。故事二：馮剛的學(xué)習(xí)成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“最感人故事獎(jiǎng)”和“最佳口才獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀和小禮物。學(xué)生在“口語交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。此次口語交際的教材中，安排體現(xiàn)了三個(gè)層次：先通過出示生活中家長教育孩子的三個(gè)典型事例，引出話題，讓學(xué)生評說，提出自己的看法。教材分析：父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。但這次“口語交際”的編排意圖，在認(rèn)識及能力層面上有了明顯的提升：不僅要讓學(xué)生感受父母的愛，更要學(xué)會(huì)辨析并理解什么是真正的父愛母愛，能根據(jù)具體的事例，清楚、明確地表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)坦誠地有禮貌地與父母溝通交流，委婉地建議父母改進(jìn)方法，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成和諧的家庭育人氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會(huì)表達(dá)對父母的愛。請同學(xué)們打開書本翻到110頁，默讀課文里的這三個(gè)小故事，并且想一想：故事一：媽媽很愛劉明明，在家里什么事情都不讓她做，連書包都是媽媽幫著整理。”在父親的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。學(xué)會(huì)與父母溝通交流。能夠獨(dú)立思考，確定自己的觀點(diǎn)，燃放鞭炮好亦或不好，并能選擇具體事例支持自己的觀點(diǎn)，加以論證。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。交流辯論正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。請你選擇一方觀點(diǎn)：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________第三篇：第六單元口語交際口語交際演講：祖國在我心中——設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：，表達(dá)自己的愛國情感。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。2004年“雅典奧運(yùn)”中國取得了世界第二的好成績。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。三、教學(xué)設(shè)想：積極開發(fā)校本資源中的學(xué)生資源，給學(xué)生展示的空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生上講臺，積極開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，開拓思維空間。今天，我們也來塑造一個(gè)動(dòng)畫形象——黔驢形象。1—4組各組派1—2個(gè)成員輪流發(fā)言，第五組同學(xué)就自己畫出的圖像進(jìn)行解說?？谡Z交際能力是我們必須具備的能力。３、圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動(dòng)心靈，學(xué)會(huì)感恩。接下來，我們再來認(rèn)識一位善良的女孩。三、創(chuàng)設(shè)情景，明確要求１、創(chuàng)設(shè)語言交流情景，激發(fā)學(xué)生交流的興趣師：同學(xué)們還記得前段時(shí)間在中央臺熱播的一則公益廣告嗎？幫媽媽洗腳。把令你感動(dòng)的事跟你小組的伙伴們說說。板書： 口語交際感動(dòng)體會(huì)感動(dòng)學(xué)會(huì)感恩。２、引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)六、拓展升華，享受感動(dòng) １、教師總結(jié)。３、抓住重點(diǎn)談“感動(dòng)”。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。四、教學(xué)難點(diǎn)善于表達(dá)，說話有順序、條理清楚，有重點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：回憶會(huì)自己感動(dòng)的事情；收集令人感動(dòng)的小故事、文章和圖片等資料。七、教學(xué)反思第五篇：人教辦五年級下冊口語交際人教辦五年級下冊口語交際《感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)雙龍中心學(xué)校王靜一、教材分析本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的《再見了，親人》，有舍己為人、感天動(dòng)地的《金色的魚鉤》，有把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己和兒子的老支書搭建的生命之《橋》，每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。內(nèi)容