【正文】 會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。四、優(yōu)生培養(yǎng)對象：（8人）五、補差輔導(dǎo)對象：（8人）六、主要措施：課外輔導(dǎo)，利用課余時間。七年級培優(yōu)補差工作計劃 篇2一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。對差生實施多做多練措施。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。但是我堅信通過我的努力一定能使同學(xué)們有很大的進步的!第二篇：七年級培優(yōu)補差工作計劃七年級培優(yōu)補差工作計劃6篇七年級培優(yōu)補差工作計劃 篇1一、基本情況分析：本學(xué)期擔(dān)任七年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班有學(xué)生61人。有針對性的進行補差工作。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。主要措施：二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生44人，從這兩個月的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如馬鳳儀、鄢佳樂、張月玲、張祥等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如王迪、朱澤文等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。，差生加以學(xué)習(xí)。每一位教師具體分析每一個目標學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。經(jīng)常與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。自我評價法及互評。如果把他們記單詞的問題解決了，我覺得他們學(xué)英語的最大障礙就被除掉了，因此，我在單詞記憶方法上頗下了些功夫，平時在課堂上如果哪個單詞學(xué)生錯的較多，或大家反映難記的，我都會把這些方法介紹給他們，讓他們嘗試記憶，收到了很好的效果。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結(jié)合七年級學(xué)生特點及我校實際情況，做培優(yōu)補差工作計劃如下：本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補差工作計劃，在實施的過程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的意見。建立起融洽的師生感情。一、不拋棄、不放棄，端正思想，轉(zhuǎn)變觀念提高地理學(xué)習(xí)意識。，使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用，學(xué)好中學(xué)地理，對進一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個難點問題，具體做法是在教學(xué)中將地理知識融入學(xué)生生活，增強學(xué)生對地理學(xué)科有用性的認識。地理。多使用鼓勵性的評語。加強交流，了解學(xué)困生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上 遇到的困難。10．對差生實施多做多練措施。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。在月考中檢查出學(xué)生未能掌 握的知識再及時把進行講解和解決。但是我堅信我的努力和能夠使我實現(xiàn)我本學(xué)期的目標。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。只要這些學(xué)困生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的欲望并有所行動，我總是會以贊賞的眼光鼓勵他們，哪怕是發(fā)對了一個音，哪怕只拼對了一個詞，哪怕考試分數(shù)從15分進步到16分，他們都會從我這兒看到贊許，得到肯定。英語學(xué)困生們最大的困難是記不住單詞，每次他們向我訴苦時說的都是“頭記后忘”“記得快，忘得也快”“單詞量太大了，太難了”等等。讓學(xué)困生充分利用好學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用，在早讀課認真預(yù)習(xí)、充分做好課前準備。每節(jié)課的展示環(huán)節(jié)，都保證其中一項提供給學(xué)困生。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。采用“走出去，請進來。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。第五篇：七年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃九年級化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃劉 汝 璞指導(dǎo)計劃:培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課后讓他們及時鞏固復(fù)習(xí)，讓身邊的組長每天都要督促檢查。二、培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)一體化自主學(xué)習(xí)學(xué)案及師生上課流程和自我評價反饋上，無論從學(xué)習(xí)目標的設(shè)置，還是自我評價及組長給組員的評價上，都充分考慮到學(xué)困生的情形，只要這堂課他們主動活動的次數(shù)超過3次，比如爬黑板默單詞了，比如起來讀對話了，即使有錯誤，也都可以得到★★★的自我評價和小組長的同樣多顆星的評價?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。要求教會學(xué)生一個日常英語 的主題。利用中午時間對本班基礎(chǔ)差生進行個 別輔導(dǎo)。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在 優(yōu)生中樹立榜樣