女媧補(bǔ)天簡案(完整版)
【正文】 了她力量，讓她有了如此大的轉(zhuǎn)變呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2——3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫英子動(dòng)作、神態(tài)變化的句子用直線畫出來。B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩歌生動(dòng)傳神的語言，體會(huì)詩人推己及人、憂國憂民的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)女媧精神和感受神話故事的神奇。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。如：（1）、“號(hào)”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；（2）、對(duì)“嘆息”的理解；（3）、最后一段的名句賞析。第三篇：掌聲簡案讀課文第一自然段，英子是個(gè)什么樣的人？（板書：自卑憂郁）同學(xué)們體會(huì)得真好，你們是從哪里感受到這一點(diǎn)的呢？課件：“總是??教室的一角。A“輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。師：此時(shí)英子內(nèi)心充滿了痛苦、無助，甚至快要哭出來了，這個(gè)總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學(xué)的注視下—師：誰愿意再來讀一讀這句話呢？（指名讀）師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮？（生答：下了很大的決心）師：誰愿意來讀讀第3自然段體會(huì)一下英子的這種復(fù)雜的心情呢？師：走路對(duì)別人來說是件多么容易、多么平常的事，可對(duì)英子來說卻是那么（）。課件出示師：英子一搖一晃地走上講臺(tái)，又一搖一晃地走下講臺(tái)，一樣的走路姿勢，她內(nèi)心感受一樣嗎？(不一樣)師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（1）女同學(xué)，請(qǐng)輕輕地把這句話告訴自己。二、閱讀：請(qǐng)同學(xué)們默讀文章《善良的魅力》，完成：了解文章主要內(nèi)容，能概述故事情節(jié)，把握文章中心。將你喜歡的文字整理在讀書筆記本上，并背下來。二、基本要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解莊子如何將抽象哲理化為具體形象的，能掌握重點(diǎn)詞句段三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解和掌握道家思想的精髓，并汲取精華，用以指導(dǎo)自己的行為。3）、《莊子》的歷史影響《莊子》是我國古代文化典籍中的瑰寶，無論是在思想史上還是在文學(xué)史上，都具有極重要的地位，它對(duì)后世的影響，無論是積極方面還是消極方面也都 十分深遠(yuǎn)廣泛。” 2）哲學(xué)思想莊子的哲學(xué)思想博大精深，其中心就是“道”。乃知爾丑，爾將可與語大理矣。⑤東面：古義——面朝東；今義—— 東邊。（“非??則”，表示假設(shè)，譯為：“不是??就??”。②萬川歸之，不知何時(shí)止而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已而不虛； ③計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國之在海內(nèi)不似稊米之在太倉乎？④五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣！反詰：①吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。天地》篇中“玄珠”與道教的關(guān)系相濡以沫,不如相忘于江湖——論莊子的人性素樸論與德行修養(yǎng)觀《莊子),子知之乎？夫鹓鶵，發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。”惠子 曰∶“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰 “我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊 子曰：“請(qǐng)循其本。我知之濠上也。②、小組討論：莊子講這則故事用意是什么？ ③、解釋下列句中劃線的詞。子非我，安知我不知魚之樂？《莊子此其自多也，不似爾向之自多于水乎？大量的排比句和反詰句（有些既是排比又是反詰）的運(yùn)用，連貫而下，造成了文章滔滔不絕的氣勢，增強(qiáng)了文章的雄辯力量。（“且夫??”，再說，而且，用于承接上文，引出另一層意思。⑦大方：古義——深明大道的人，或?qū)Ｍ撤N學(xué)問的人；今義——1)不吝嗇 2)自然，不拘束，不俗氣。②以天下之美為盡在己：形做名 美景 ③順流而東行(名詞做狀語，向東?！肚f子》一書主要包括以下幾個(gè)方面：全生保身，逍遙無為與道合一無為而治 3）后世評(píng)價(jià)（一）莊子是一個(gè)身處亂世，博學(xué)多才，家境貧寒而又有志節(jié)的知識(shí)分子。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“寧生而曳尾涂中。逐層推進(jìn)的論證方法。六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否有所收獲呢？讀一篇文章我們應(yīng)該做些什么呢？（請(qǐng)同學(xué)先小結(jié)，然后老師明確）閱讀要做到：粗讀文，知內(nèi)容，理情感，明中心圈詞句，明音義，疑難處，共探究細(xì)讀文，猜考點(diǎn)，出考題，自解疑品讀文，
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