【正文】 、云之意，其詩之言恢復(fù)者十之五六。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，北方的廣大人民橫被金人奴役，而南宋小朝廷也只是偏安一隅，在敵人的威脅壓榨下茍延歲月。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的老子！這首詩是陸游的絕筆。諸葛亮寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的家風(fēng)，包文正鐵面無私、清廉剛正的家風(fēng)，林則徐勇于任事、志節(jié)高清的家風(fēng)，是進(jìn)行傳統(tǒng)教育的一面鏡子。以史為鑒，今天強(qiáng)調(diào)家風(fēng)建設(shè)，更有巨大現(xiàn)實(shí)意義。陸游不僅有家訓(xùn)，還寫了一百多首教育孩子的詩，經(jīng)常告誡子女們說：“但愿你們長大成人之后，于國有用，于家盡責(zé)，于義無暇，于德不虧?！边@首詩表面看來是自嘲，實(shí)際上是對當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的諷刺。蜀漢丞相諸葛亮教訓(xùn)兒子說：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。他們從不同角度提出了對兒孫們的期望，也包含了作者本人的辛酸經(jīng)歷和體驗(yàn)。這也是陸游一生做學(xué)問的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。”從以上我們可以看到古人是很重視教育的，對孩子不能過寵、過縱，要求他們奮發(fā)向上，愛惜時(shí)光，參與實(shí)踐，樹立自強(qiáng)不息的精神。兩個(gè)兒子均是有名清官；孫子陸元廷，為抗敵奔走呼號(hào)，積勞成疾而死；曾孫陸傳義，與敵人勢不兩立，崖山兵敗后絕食而亡；玄孫陸天騏在戰(zhàn)斗中寧死不屈，投海自盡。好家風(fēng)有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，是社會(huì)正能量的重要源頭。在他的一生和他九千多首詩中，始終貫串和洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神，從而形成了他詩歌創(chuàng)作的最顯著的特色，奠定了他在祖國詩壇上的崇高地位。在陸游出生后的第二年，金國占領(lǐng)了北宋的都城汴京（今河南開封市）；第三年把徽、欽二帝擄去，北宋亡國。由于幼年在敵人入侵下倉皇逃難，以及家庭和親友的愛國言論的啟發(fā)教育，陸游對當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重民族災(zāi)難有著極其深刻的感受，因而早在青少年時(shí)期，就在心靈深處埋下了愛國復(fù)仇的種子。尤其這首《示兒》詩是他生命終點(diǎn)所爆發(fā)出的愛國火花，也可看做他一生愛國思想及詩作的總結(jié)。列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。第二篇：重視家庭教育重視家庭教育，增強(qiáng)教育合力萊陽市照旺莊中心初級(jí)中學(xué)年家庭教育工作總結(jié)一、確立家校共建的教育理念十九世紀(jì)德國學(xué)前教育家福祿貝爾有句名言：“國家的命運(yùn)與其說操在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。其職能是研究家長學(xué)校整體工作規(guī)劃和家教實(shí)踐中的問題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家長學(xué)校的工作。其中評價(jià)要素的內(nèi)容包括：家長簽到紀(jì)錄、年級(jí)組長講稿內(nèi)容（家教知識(shí)、素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容、本年級(jí)學(xué)生思想狀況、心理狀況、教該信息等）、班主任講稿內(nèi)容、活動(dòng)特色；還對各年級(jí)家長分?；顒?dòng)提出了具體要求，比如，各分校要有計(jì)劃、有總結(jié)、有典型材料，每次活動(dòng)有授課人、有主題、有教案；另外，環(huán)境布置要體現(xiàn)主題等等。四、開展多元互動(dòng)的家教形式如何讓家長參與教育的過程？如何營造家庭、社區(qū)的全程育人環(huán)境？如何為學(xué)生求知、做人，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力盡可能多的實(shí)踐和空間？我們非常重視開展多元互動(dòng)的家教形式，達(dá)到家長與學(xué)校溝通、合作，共同優(yōu)化育人環(huán)境的目的。2017年元旦，我校舉行了“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性演唱會(huì)”，展示高尚的道德情操，學(xué)校邀請部分家長一起觀看，既讓家長看到了孩子的杰出表現(xiàn)，又讓家長在美的氛圍中提高自己的道德修養(yǎng)；2018年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，家長都對自己的子女有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，為家庭教育的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。家長、學(xué)生共同參加德育實(shí)踐每年三月份，我校都會(huì)組織部分學(xué)生到照旺莊鎮(zhèn)敬老院為老人表演文藝節(jié)目，和老人談心，給老人梳頭，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的品質(zhì)，組織學(xué)生到校園周邊打掃衛(wèi)生，其中邀請家長和學(xué)生參與了“我為校園添一片綠”植樹活動(dòng)，“我為家鄉(xiāng)文明環(huán)境出一份力”、“我為親人獻(xiàn)一份愛”活動(dòng)，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，既讓家長為學(xué)生做榜樣，促進(jìn)價(jià)值哪個(gè)提高自身素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛人民，奉獻(xiàn)社會(huì)的品德。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。德育教育要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，更新教育觀念，重視對家長的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)對家庭教育的理論研究，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。要在家庭生活中，通過每個(gè)成員規(guī)范的言行舉止，相互影響，形成好的家風(fēng)。從考試角度來說，卷面整潔，書寫規(guī)范，也是很好的得分項(xiàng)。這一點(diǎn)太重要了，相信很多家長深有體會(huì)。(3)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。身教重于言傳!文章來源： 外教一對一能進(jìn)行有效溝通。與公務(wù)員相比，教師的工作更有利于孩子的成長，因?yàn)樗闹芷诤秃⒆觽兊纳蠈W(xué)是一致的，有周末，有寒暑假。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對家庭教育的最大影響是，父母變得越來越焦慮，望子成龍之心比歷史上任何時(shí)期都急切。是否掌握了現(xiàn)代家庭教育的理念和原則，是否從孩子出生到孩子考大學(xué)你抓住了孩子發(fā)展的每個(gè)年齡段的心理特征，去科學(xué)的調(diào)教孩子。以后家長傳家長，同學(xué)傳同學(xué)，來我家的孩子也就多了起來。有個(gè)小學(xué)四年級(jí)的男孩，個(gè)子矮矮的，戴一副七百度的眼鏡，說是玩游戲累的，孩子不聽話，頑皮得很，其真正學(xué)識(shí)也只有小學(xué)二年級(jí)的水平，家長曾為他找過二十多位家教都不見效，說到此時(shí)，他爸爸難過的流出了熱淚。他們連做人的底線都沒有。有一次，這名孩子在電話中對家長說：“你們的招不高，我能玩死你！你們這樣的看管我，我要讓你們付出代價(jià) ……。記得有一次上品行課，一名新轉(zhuǎn)來的初二男生，趴在桌子上假裝睡覺，我用手輕輕地推推他，我說：“上課了。家長護(hù)孩子護(hù)得很，小學(xué)教他的老師誰都怕管他的孩子，否則家長就跟老師沒完。家長們，幾個(gè)事例已能說明現(xiàn)在孩子面臨的問題是多么嚴(yán)重了吧！家長過分溺愛，學(xué)校重智輕德，自身意志薄弱，社會(huì)誘惑不良，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，交友不會(huì)選擇，生活嬌氣怕苦，社會(huì)適應(yīng)不良。再說農(nóng)民種地，從播種施肥到發(fā)芽、長葉、開花結(jié)果，這里種子、土壤、陽光、水分是因，適當(dāng)溫度和時(shí)間是緣，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果是不同時(shí)期的果。為此我要提醒家長們，反思自己的教子觀念，在今后的家教中，努力成為孩子： 思想上的引領(lǐng)者，行為上的指導(dǎo)者； 學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者，生活上的關(guān)心者； 好習(xí)慣的強(qiáng)化者，好性格的塑造者； 事業(yè)上的支持者，婚姻上的參考者； 困難上的扶助者，前途上的導(dǎo)航者！。我們都知道，每隔四年會(huì)出現(xiàn)一次閏年，因地球繞太陽的公轉(zhuǎn)周期是 365 1/4 天，所以每過四年就會(huì)多出一天，變?yōu)?366 天，這一年就是閏年，出現(xiàn)閏年的因是萬有引力，緣是公轉(zhuǎn)周期。這些現(xiàn)象不是偶然的，它的出現(xiàn)要伴隨著一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，一定有某種因素在促使它發(fā)生，人們不妨要問，究竟是什么原因會(huì)促使孩子變成現(xiàn)在的樣子呢？我們不妨轉(zhuǎn)換個(gè)角度來思考下面的問題，看看自然科學(xué)能給我們什么啟發(fā)?！薄罢９芾硪磺卸己苷?，若是天天沒事那反倒不正常了。聽同學(xué)們說你上課很嚴(yán)，我只是試探一下，老師我錯(cuò)了，再上您的課我不睡覺了。他們是家中的“小皇帝”，“小公主”，而父母是家中的奴仆和傭人。這些沒有教養(yǎng)，不懂禮儀的孩子能適應(yīng)社會(huì)嗎？他們的父母拼命的為孩子掙錢，盡力滿足孩子的欲望，可這種愛的結(jié)果又是什么呢？家長應(yīng)該反思啊！在我的教育實(shí)踐中，在對問題生的反復(fù)思考中，總結(jié)了他們的表面特征：長輩溺愛，孩子變壞，無拘無束，私欲無度，嬌生慣養(yǎng)，頂撞家長。據(jù)他媽媽說這孩子被學(xué)校開除了，品質(zhì)太壞了，上學(xué)必送，放學(xué)必接，否則在路上就會(huì)打架，時(shí)常有家長找上門來。有