【正文】 教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。想方設(shè)法為學(xué)生搭建探究學(xué)習(xí)的舞臺,努力引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)來生成問題,把學(xué)習(xí)過程理解為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。,全面發(fā)展小學(xué)生正處在成長期,尤其是農(nóng)村學(xué)生,對世界、對人生充滿好奇、認(rèn)知、期待。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。習(xí)作中，按“長線、短線結(jié)合，習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法，適時(shí)安排“小練筆”。自三年級上冊開始，課文不再全文注音。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。與低年級的教材相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅，意在訓(xùn)練學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功；二是增加了聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力；三是增加了根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，意在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。本冊教材在前四冊的基礎(chǔ)上，安排了“認(rèn)真寫鋼筆字”和“認(rèn)真寫毛筆字”兩個(gè)主題，配有5頁圖。準(zhǔn)確認(rèn)讀378個(gè)生字，按筆順書寫。在上學(xué)年末期末檢測中，語文成績在全鄉(xiāng)排列中間，優(yōu)生不突出，中差生偏多。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)作。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、神話故事等。例文（段）由學(xué)生書寫，印在作文稿紙上，意在從內(nèi)容到書寫格式（包括題目、標(biāo)點(diǎn)符號所應(yīng)占據(jù)的位置等）都為學(xué)生提供樣例，以利學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。識字寫字。教師必須喚醒學(xué)生的自主意識，為他們提供足夠的自主讀書、獨(dú)立探究的機(jī)會，保證學(xué)生與文本的對話過程順利展開并取得效果。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和長處，彌補(bǔ)不足。突出學(xué)生的主體地位,更不能放棄教師的主導(dǎo)作用。教師要充分利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)軟件,學(xué)生也要充分利用擁有的信息技術(shù)更有效地提高學(xué)習(xí)效率。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。第三篇：三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期我任教三年級語文,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。”習(xí)作方面,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象，學(xué)校工作計(jì)劃《三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃》。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。3．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。10．開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。②會使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個(gè)社會學(xué)生。課外閱讀量不少于7萬字。六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。7．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。具有一定的識字能力。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。12．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。下一頁第五篇：三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：本年級共有學(xué)生290人