【正文】 效甚微。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。我是從六年級直接回來帶三年級，學生明顯地比六年級學生做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現象要多?！皩W生的智慧在手指尖上。課后及時對該課作出反思、總結。本學期我擔任三年三班和四班的數學教學任務。他們都用自身的經歷和豐富的知識經驗耐心認真的向我們提供了珍貴的建議和寶典。教育學生要注意環(huán)保，增強主人翁意識和責任感。四、業(yè)務學習： 積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。在輔導學生學習時，一視同仁。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。教師與學生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，師愛就成了一種巨大的教育力量。愛是了解。認真講課，力求抓住重點，突破難點。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。二、教學方面 １、備課作為一個年輕教師，積極參加教研室組織的教研活動，在各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情況的了解。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。愛是責任。我們班有些學生學習困難，于是，我盡可能為他們輔導。努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。讓我知道做好一名教育工作者，教書育人缺一不可。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己。研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法。”要發(fā)展學生的智力從動手開始。面對那么多不懂事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。（三）加大家校之間的聯系。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。我主動親切地與家長溝通。進一步做好班級工作、家長工做等各方面的工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經系統得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。在課前的教具準充分、內容豐富、并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。只有家園共育，才能為幼兒創(chuàng)設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。盡管他們有很多的不足,但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,能力差的幼兒多給些溫暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得只有堅持認真學、認真做,我才會更上一層樓。每個幼兒都有一個世界,想成為每個幼兒的朋友,想得到每個幼兒的信任,就要付出很多的心血,用個人的魅力征服幼兒,用自己的熱情和朝氣去感染幼兒。二、家長工作“細微處見真情”是我對家長工作的感受。每天保持幼兒兩小時的戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經驗，我們還特請余鵬翔家長撰寫有關家教的文章。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活