【正文】 學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。⑵課堂上的情況。通過這一學(xué)期的努力，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的發(fā)展。這樣只會嚴重影響成績的提高。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。隨著課程改革的不斷推進，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。八年級生物教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任八年級下期生物教學(xué)工作。一學(xué)期來，工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。能認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成效。三、輔導(dǎo)每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習(xí)題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢?？偟膩碇v，這一學(xué)期從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。三、成績與反思在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。選擇和運用最佳的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.。堅持開展生物實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動手能力。②落實學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。踐行以學(xué)生為主體；學(xué)生自學(xué)為主；加強課堂訓(xùn)練；教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí)。認真批改好每一次的作業(yè)。第二篇：八年級生物教學(xué)工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期 八 年 級 生 物 教學(xué)工 作 總 結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)作八年級的生物教學(xué)工作,在各種中我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，取別人之長、補自己之短，并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。二、上課經(jīng)常反思自己所授的課的知識、程序、活動，努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化?？傊?，一學(xué)期來，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒有特殊情況決不遲到，不早退。二、工作方面樹立“我的課堂我負責(zé)”的理念，打造團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。本學(xué)期采取了一些措施，如統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物的檢測或培優(yōu)扶差，使學(xué)生的考試意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、思想品德這六科基礎(chǔ)知識。程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在教學(xué)上，還存在很多不足之處，由于條件所限，生物課本中一些探究實驗沒有開足開齊，經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實驗，學(xué)生無法親身探究，體驗知識的獲取過程。一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及時批改，認真分析學(xué)生作業(yè)的情況，他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要及時講解。只要認真聽講的、積極做作業(yè)的學(xué)生都考的比較理想。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前充分準備：備好課。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。八年級生物教學(xué)工作總結(jié) 3本學(xué)期我擔(dān)任八年級（2）、（4）班的生物教學(xué)工作，（2）班是年級中最好的班級，（4）班是平行班，兩個班的教學(xué)重點和教學(xué)風(fēng)格完全不一樣。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。取別人之長、補自己之短。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，從而不斷提高，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。認真研究課標(biāo)和新教材，充分認識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。為更好的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、新課標(biāo)規(guī)定的實驗教學(xué)目標(biāo)我們在教學(xué)過程中，本著以學(xué)生為本的原則，認真按照新課標(biāo)的精神來進行實驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預(yù)期目的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。生物知識內(nèi)容多，條目復(fù)雜，為了達到好的學(xué)習(xí)效果，我非常重視課堂，爭取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的`能力。以上是我對生物教學(xué)的一些拙見，因為剛教生物，所以，值得自己去學(xué)習(xí)的地方實在太多了。因為我有四個班的生物教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，如果對所有的學(xué)生作業(yè)全批全改，那是很難實現(xiàn)的，如果勉強為之，也會影響我批改作業(yè)的質(zhì)量。其一，學(xué)生目前正處于情感萌動期，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織，有步驟地開展。（三）、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。三、存在問題：由于第一次接觸生物教學(xué)，經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，如生物知識水平不夠高，生物科的教學(xué)方式方法不夠好。初中生物課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握生物的基本知識和基本原理，獲得生物技能，發(fā)展生物思維能力，即不但要求學(xué)生掌握基本的生物知識和學(xué)習(xí)生物的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。對初二的學(xué)生來說，學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。八年級生物教學(xué)工作總結(jié) 12這一學(xué)期，我擔(dān)任八年級四個班的生物老師，在教學(xué)工作中我認真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計劃，按照新課程的要求認真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教學(xué)工作才得以順利進行。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。其次，在教研方面，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應(yīng)用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。真正做到曉之以理，動之以情。每課之前我都要查大量的資料，并且每課之前我都要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教法。四、反思及改進措施經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。一、以月考促提高。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱備課資料，積極訂閱生物學(xué)科報刊雜志。考前復(fù)習(xí)時間不足，由于三次月考和實驗課的進行耽誤了很多時間，因此導(dǎo)致教學(xué)時間緊張。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。由于多種因素影響，學(xué)生大都沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，玩得多學(xué)的少，上課隨便聽，課后作業(yè)死不交，交來也是相互抄。教學(xué)實踐作好了準備。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。但是我并沒有給學(xué)校整體工作拖后腿，也從未敷衍了事怕閱試卷而少出題。總之，一學(xué)期來，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒有特殊情況決不遲到，不早退。二、上課經(jīng)常反思自己所授的課的知識、程序、活動，努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。當(dāng)然，我始終對教育充滿信心。要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要及時輔導(dǎo)。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時間我主動多和學(xué)生溝通，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，以提高后進生的成績。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時做出總結(jié)，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學(xué)生聽的20首小詩，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學(xué)生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學(xué)生朗誦一首。專門認真批改生物成績屬B等和c等的學(xué)生。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣使命。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。珍惜每次的教研活動機會，認真鉆研教材，虛心地向有經(jīng)驗的老教師請教并結(jié)合學(xué)生實際，認真授課。否則，課堂混亂，老師肯定會控制不了的。綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的39。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探