【正文】 、行動等多方面有了自己學習的榜樣。短短7天的培訓，但是，我已深深地被專家們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但這些都無所畏懼，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。還是說點開心的吧。今日課程是“多媒體課件制作與教學”，也是我最感興趣的一個學習內(nèi)容。正如本次“國培”中的一位授課老師所說的那樣，國家這些年來一直很重視對教師的各項培訓，但卻收效甚微，主要原因是這些培訓沒能使受培對象“心悅誠服”。一次，學員們邊吃邊聊：每天25元怎么夠吃呀！周圍吃得正香的學子們猛然抬起了頭，落出一臉的驚訝與不解。國培班學員共享了省級英語學科教研主題研討活動的優(yōu)質(zhì)資源，有數(shù)十名學員有機會參與“活動設(shè)計”和“現(xiàn)場說課”展示，為國培學員的參與、互動、相互學習和交流提供了可能。每一名學員都以不同的方式展示學習所得，在心靈和思想的交流與碰撞中，收獲了自信與成功。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。讓 “國培計劃”使更多的教師受益，共享“國培計劃”成果。尤其是課程管理上總感覺找不到突破的點。相同的職業(yè)，共同的目標，使得我們不到一日便熟識了。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的缺乏自信，偶爾的闡述也是膚淺而蒼白。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。教師還要有組織管理課堂的能力。通過學習探討，我對英語教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。讓學生在實踐中領(lǐng)悟，習的經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置。二、我覺得教師應樹立新觀念。三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。我也深深地被學校各位教學領(lǐng)域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究?；厥走@一個月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。教師應以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動他們的積極性，課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。湖北省英語專家金鶯老師的講座。于是我在想，什么樣的人才應該有資格做培訓教師？怎樣才能使短時間的學習成效發(fā)揮出永久的效益？如果像某位教師那樣