【正文】 小學(xué)五年級的學(xué)生。，感受莫高窟彩塑的精妙絕倫、品味課文的語言精妙。會讀會寫還不行，你知道“窟”是什么意思嗎？老師帶來了一些洞的圖片，你們想看嗎？（出示）小結(jié)：其實(shí)照片中的洞穴只是一小部分，在那里有大大小小492個(gè)洞穴，你們知道這些洞穴是什么地方的嗎？今天我們就要一起走進(jìn)我國著名的敦煌莫高窟。看看書本101面田字格里面的生字，哪個(gè)字你覺得寫的時(shí)候最有挑戰(zhàn)性？如何寫正確，又如何寫美觀？（預(yù)設(shè)：腐）仿寫：腐?！安仕堋?。點(diǎn)：臥佛 ——典型、給人留下深刻的印象。板書提綱可以有方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)⑴出示詞語：斷崖絕壁惟妙惟肖威風(fēng)凜凜宏偉瑰麗漫天遨游精妙絕倫嘖嘖贊嘆腐敗無能舉世聞名師：這些詞語誰會讀？（指名朗讀 一人讀一行）誰能選12個(gè)詞語說一句話介紹莫高窟留給你的印象。師：能看著這些四字詞語把這幾句話背出來嗎？（出示：個(gè)性鮮明 神態(tài)各異威風(fēng)凜凜 強(qiáng)壯勇猛 神態(tài)安詳，指名背誦）能不看這些詞語背出來嗎？（自由背 指名背 齊背）小結(jié)：抓重點(diǎn)詞語記憶法。三、精讀第3自然段，感悟壁畫“宏偉瑰麗”（12分鐘）引讀過渡句師：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫因?yàn)椤ǔ鍪具^渡句，生齊讀）自讀感悟師：這句話中哪部分是對第3自然段內(nèi)容的概括？（生讀：“還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。因此，有人把莫高窟稱為“畫在墻壁上的圖書館”。讀——“看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。生齊讀，讀出贊美和自豪。如詩如畫的自然風(fēng)光，古樸典雅的人文景觀，雄偉氣派的現(xiàn)代建筑）示例：我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)。夕陽西下，落日的余輝灑在波光粼粼的湖面上，美不勝收。（五（4）于詠濤）我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)風(fēng)景如詩如畫。有頂天立地的羅漢，有慈眉善目的菩薩，還有威風(fēng)凜凜的天王。過渡：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，去領(lǐng)略一下她的神奇瑰麗！二、走近“彩塑壁畫”，領(lǐng)略魅力。壁畫的宏偉瑰麗還表現(xiàn)在什么地方？找出你喜歡的句子說一說。出示：壁畫上的飛天，有的，有的；有的，??再來領(lǐng)略被譽(yù)為“世界最大畫廊”的敦煌壁畫的神奇魅力。1911年，日本人吉川小一郎等用低價(jià)換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊?！狈謩e在課文的哪兒？為什么如此安排？看看其他段落，你還發(fā)現(xiàn)了什么？五、拓展延伸，學(xué)以致用。板書：彩塑精妙絕倫莫高窟壁畫宏偉瑰麗藝術(shù)寶庫藏經(jīng)洞藏品豐富第四篇：《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。翻開課文，請同學(xué)們快速找出文中高度評價(jià)莫高窟的兩句話。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。齊讀。這句話告訴我們莫高窟的壁畫有什么特點(diǎn)？（宏偉瑰麗）哪里寫出了壁畫的宏偉？理解“四萬五千多平方米”同學(xué)們，“四萬五千多平方米”到底是多大?。课覀儗W(xué)校的前操場大約是1800平方米，莫高窟中的壁畫大概是操場的25倍！多么宏偉的畫面??！哪些句子又讓你感受到壁畫的瑰麗？“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。（三）走進(jìn)“藏經(jīng)洞”。美國人華爾納用涂有粘著劑的膠布剝?nèi)×吮诋?6方。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。）交流其他描寫人物神態(tài)和體態(tài)的四字詞語，交流后出示相關(guān)詞讓學(xué)生朗讀，以便今后靈活運(yùn)用。通過大量圖片了解飛天，要求學(xué)生結(jié)合文中的句子，把自己最感興趣的一種 飛天介紹給大家。五、總結(jié)延伸小結(jié)引讀最后一個(gè)自然段。背誦課文指定段落。置身于如此瑰麗的飛天前，你的心情怎樣？有什么想說的嗎？引用著名作家余秋雨先生說的一句話“我們是飛天的后人。然后仿照文中的句式練習(xí)說話：有（）的金剛，有（）的仙女，還有（）的羅漢，還有（）的（）??（相機(jī)介紹什么是金剛，什么是羅漢，豐富學(xué)生的知識）出示臥佛圖，誰來介紹一下他的形態(tài)，指名朗讀。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。讓我們帶這份激蕩的情感，再讀第四自然段。默讀第4自然段，和同桌說說你讀懂了什么？匯報(bào)：你讀懂了什么？①奇珍異寶多：播放各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像的圖片。課件出示：壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??（1）這也是一個(gè)什么句？（排比句）自由讀幾遍吧?。?）讀著讀著，你仿佛看到了什么？讀著讀著，你仿佛聽到了什么？ 讀著讀著，你又仿佛聞到了什么？（3）配樂引讀：壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了動人的舞蹈，請你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了美妙的音樂，請你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，給我們帶來了迷人的花香，請你讀?? 壁畫上的飛天，飛得那么美，化作了我們眼前這段優(yōu)美的文字，一起讀??莫高窟壁畫中的飛天就只有這五種嗎？不是?？吹竭@一尊尊彩塑，你想用哪個(gè)詞來贊嘆它們？（精美絕倫、惟妙惟肖、栩栩如生??）游人看到這一尊尊彩塑又會怎樣贊嘆呢？看到游客們驚詫的神情，聽到他們由衷的贊嘆，我們怎能不自豪怎能不驕傲？，帶著這種感情一起讀這一自然段。（2）“威風(fēng)凜凜”“強(qiáng)壯勇猛”又讓你感受到什么？指導(dǎo)朗讀。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言文字，體會莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化歷史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。請仿照第3自然段的寫法，以“我們的校園、班級或者課間活動”為話題，任選一個(gè)將它寫具體。1924年美國人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊??看了這個(gè)資料，你想說什么？如果藏經(jīng)洞現(xiàn)在才被發(fā)現(xiàn)，才被打開，這些文物的命運(yùn)將會怎樣？為什么？讓我們帶著這些情感，再讀第四節(jié)。（配樂）看到這些精美的壁畫，就像是——所以我們說——（出示，引讀）莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。我們來欣賞一下豐富多彩的壁畫。交流：欣賞了這些彩塑，哪些句子引起了你的注意？（可結(jié)合資料說）（1）“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人神態(tài)的