【正文】 素質(zhì)。發(fā)揮骨干教師的示范作用，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。2強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率，抓好教學(xué)過(guò)程“五關(guān)”。均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生成績(jī)，縮小和其它學(xué)校的差距。把作業(yè)上交率和作業(yè)質(zhì)量提到最高。本學(xué)期我們立足實(shí)際，加強(qiáng)引導(dǎo)，落實(shí)素質(zhì)教育精神，注重人格教育，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，真抓習(xí)慣養(yǎng)成，精細(xì)日常工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和課堂常態(tài)化管理，深化教學(xué)改革，切實(shí)做好導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n，充分調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，全力配合學(xué)校各部門的工作，發(fā)揮年級(jí)組的紐帶作用，全面完成學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)。開好班會(huì)課，做好中考思想動(dòng)員。各科要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪是以課本為主，根據(jù)新課標(biāo)，逐章逐節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)；第二輪是歸類進(jìn)行復(fù)習(xí)；第三輪是有重點(diǎn)地、突出重點(diǎn)地、補(bǔ)充式地進(jìn)行復(fù)習(xí)。并通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學(xué)生，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)使家長(zhǎng)明確學(xué)校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。抓家校配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管。第一篇：2011——2012學(xué)年下學(xué)期初三年級(jí)工作計(jì)劃2011——2012學(xué)年下學(xué)期初三年級(jí)工作計(jì)劃初三年級(jí)是初中階段的最后一年，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。抓方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。（二）、教學(xué)工作：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益。并結(jié)合每次的考試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。：1本期初一級(jí)共有4個(gè)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)145人，其中男生84人，女生61人；人數(shù)最多的班有38人，人數(shù)最少的班有34人；住宿生111人。把課堂上說(shuō)話、傳紙條、走神等不良現(xiàn)象減到最少，直至消失。力爭(zhēng)本期末考試成績(jī)有較大提高。即：備課關(guān)：認(rèn)真落實(shí)每次集體備課。鼓勵(lì)教師為輔導(dǎo)學(xué)生開展有創(chuàng)造性的工作。5積極開展形式多樣的活動(dòng)。本學(xué)期我們要從細(xì)節(jié)抓起，以養(yǎng)成好習(xí)慣為目標(biāo)。五月份：結(jié)合“”和“”的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教育和愛國(guó)主義教育；“”長(zhǎng)假對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)知識(shí)難度又增加了，因此，本學(xué)期工作難度較大。：老師們要制度化地認(rèn)真研究年級(jí)的教學(xué)工作，分析學(xué)生的特點(diǎn)，互相交流教育教學(xué)情況，對(duì)課堂、作業(yè)上反映出來(lái)的學(xué)生情況進(jìn)行深入研究，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，商討要做的工作，尋找提高學(xué)生成績(jī)的有效辦法。杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會(huì)教、樂(lè)教，學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)的良好風(fēng)氣。4．學(xué)校前面操場(chǎng)圍墻未發(fā)生傾斜、裂縫、倒塌現(xiàn)象。要求學(xué)生上下樓時(shí)，做到有秩序、慢步，禁止學(xué)生在走廊、樓道奔跑、追逐、吵鬧，提防發(fā)生碰撞現(xiàn)象。升入二年級(jí)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方。一、作為語(yǔ)文老師，我就我們班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。家長(zhǎng)簽字閱讀：閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子、日記時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。作業(yè)：請(qǐng)各位家長(zhǎng)要嚴(yán)格對(duì)待孩子的作業(yè)質(zhì)量，要讓孩子規(guī)范認(rèn)真地書寫，不可亂寫亂畫，把字寫好，一定要保證作業(yè)的質(zhì)量，并給孩子簽字。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。就是因?yàn)楹⒆佑袗弁鎯旱奶煨?，同時(shí)在家長(zhǎng)和老師之間鉆了空兒。下午1：30從家出發(fā)，4：30放學(xué)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？3按時(shí)到校上課，不遲到，不早到，有事要及時(shí)請(qǐng)假，這方面多數(shù)家長(zhǎng)做得很好，在此謝謝各位家長(zhǎng)的配合。要注意培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康的心態(tài)。溝通交流合作多與老師聯(lián)系形成合力。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好?，F(xiàn)在我們一個(gè)平臺(tái)，能與家長(zhǎng)聯(lián)系更方便更緊密。因?yàn)?，教育不是單方面的。上學(xué)、放學(xué)不在路上玩耍，及時(shí)到校或回家。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。王子珍、孔夢(mèng)然、李佳欣、王若宣、劉曉冉等同學(xué)，在他們的作業(yè)本上總能看到工整的字跡，令人賞心悅目。要求值日師做好值班工作，要求各班科任教師時(shí)時(shí)注意觀察教室安全情況，如發(fā)現(xiàn)異常情況、安全隱患應(yīng)及時(shí)上報(bào)。6．學(xué)校電路未發(fā)生短路、斷線現(xiàn)象。作為初二年級(jí)的老師，面對(duì)學(xué)生新