隨班就讀工作計劃范文大全(完整版)
【正文】 團、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學校大家庭中健康成長。第二，結(jié)合隨班生的實際學習情況，制定隨班生個別化輔導計劃。四、具體做法：(一)更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。隨班就讀學生期終考試，試卷分析工作。十月份：各學科教師制定個別化教育計劃。每學期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。二、工作措施：(一)組織學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學校教育的觀念，單純依靠特殊教育學校無法解決廣大弱智兒童的學習問題，要樹立在義務教育階段實施普教、特教一體化的教育思想。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進入中學學習。十一月份：隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。隨班就讀工作計劃范文(二)一、指導思想：樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質(zhì)。為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學校經(jīng)常性的工作。第三，課堂教學中，教師們采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現(xiàn)個性差異教學。同時、還要積極參加學校舉辦的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。四、針對學生的實際需要設計課程，安排學習內(nèi)容和施教方式。二、開展教育教學研究和科研。第二篇：隨班就讀工作計劃隨班就讀工作計劃抓好弱智兒童的教育，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，首先，它關(guān)系到義務教育能否全面實施，其次，它關(guān)系到能否全面提高全民族的政治、文化素質(zhì)。（3）在本學期的11周，利用該周的星期五下午第二節(jié)課后進行隨班就讀研活動，并爭取取得良好的效果。（4）擔任隨班就讀的任課教師使用好隨班就讀備課本，并做到隨時檢查。、評課，不斷的討論學習和總結(jié)，運用伙伴教學、分層教學，創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境，確實解決特殊教育中出現(xiàn)的問題，改進教育教學措施和方法。我們的隨班就讀工作要求細致，周到，關(guān)愛每一位同學，重要的是要讓他 “留得住”、“學得好”。我校本著以學生發(fā)展為基礎的理念。學校每學期進行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學任務。二．具體工作：（一）領導重視，施以關(guān)愛我們形成以校長總負責，教導處具體實施的全方位責任制。隨班就讀學生常常在困難面前缺乏勇氣和信心。了解了個別化教學對象的學習類型和具體情況，然后，制定出在課上或課后實施個別化教學的計劃——包括個別化教學的內(nèi)容要求、時間步驟、形式途徑、手段方法等等。每個學生，包括智障學生，都有適合于自己的學習方式。這樣，教學才能取得應有成效，每個智障學生才能都學有所得。教師要能針對不同學習方式、學習類型的智障學生，設計出不同的教與學的方法，讓各種學習類型的學生都能得到學習的滿足和成功的喜悅。最后，隨班就讀學生對與成人或同伴相處往往敏感多疑，存在戒備、恐懼心理。在普通班級內(nèi)教育特殊學生的關(guān)鍵是對他們進行個別化教學，語、數(shù)、外老師必須在開學初為隨班就讀學生制訂具體的，可操作性的個別化教學計劃，制訂階段目標和終期目標；學生參與普通教育和接受特殊幫助的時間與方式的選擇；對效果進行檢查評估等內(nèi)容，接受校領導的審閱。但作為教師不能放棄，要想方設法地調(diào)動他內(nèi)在的潛能，樹立他的自信心。本學期，我們?yōu)殡S班就讀學生建立了“個別輔導跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理促進隨班就讀工作；為每個隨班就讀學生制定教學質(zhì)量評價表，從語，數(shù)、外三方面進行基本的考核。一．指導思想(
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