【正文】 人數(shù) 5199人。面臨的形勢和存在的主要問題：2009年，在實施兩基迎國檢過程中，我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件雖有很大改善，但仍存在農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不足，教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施不配套，校點布局分散等問題。依據(jù)人口分布和學(xué)齡人口變化趨勢，科學(xué)設(shè)置學(xué)校規(guī)模、合理規(guī)劃學(xué)校分布、有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。科學(xué)合理調(diào)整學(xué)校布局，充分利用國家、自治區(qū)實施初中校舍改造、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造等一系列工程項目,努力完成我縣義務(wù)教育學(xué)校校舍46000平方米改造計劃，確保2015年9月底義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。5．教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。提高“雙語”教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)分年度目標(biāo)：2013年完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目17個: 鄯善縣中心小學(xué)、鄯善縣第一中學(xué)、鄯善縣第二中學(xué)、鄯善縣育才學(xué)校、鄯善縣雙水磨中學(xué)、鄯善縣火車站鎮(zhèn)學(xué)校、鄯善縣七克臺鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄯善縣七克臺鎮(zhèn)中學(xué)、鄯善縣七克臺鎮(zhèn)南湖學(xué)校、鄯善縣連木沁鎮(zhèn)中心小學(xué)、鄯善縣連木沁第二中學(xué)、鄯善縣連木沁鎮(zhèn)漢墩坎爾孜小學(xué)、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)第一中學(xué)、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)三個橋小學(xué)、鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)喬亞學(xué)校、鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)中心學(xué)校、鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)洋海學(xué)校2014年完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目20個: 鄯善縣城鎮(zhèn)臺臺爾中心小學(xué)、鄯善縣東巴扎回民小學(xué)（九年一貫制）、鄯善縣辟展鄉(xiāng)喬克塘中心學(xué)校、鄯善縣辟展鄉(xiāng)東湖小學(xué)、鄯善縣辟展鄉(xiāng)馬場初級中學(xué)（九年一貫制）、鄯善縣辟展鄉(xiāng)樹柏溝處初級中學(xué)（九年一貫制）、鄯善縣連木沁中學(xué)、鄯善縣連木沁鎮(zhèn)司馬義?庫爾班中學(xué)、鄯善縣連木沁鎮(zhèn)喬旺坎小學(xué)、鄯善縣連木沁鎮(zhèn)庫木曼里小學(xué)、鄯善縣連木沁鎮(zhèn)漢墩夏小學(xué)、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)第二中學(xué)、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)迪漢蘇小學(xué)、鄯善魯克沁鎮(zhèn)吐萬曼里小學(xué)、鄯善縣達(dá)浪坎第一初級中學(xué)、鄯善縣達(dá)浪坎第二初級中學(xué)（九年一貫制）、鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)英坎學(xué)校、鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)學(xué)校、鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)蘇巴什學(xué)校、鄯善縣迪坎鄉(xiāng)希望學(xué)校2015年完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目15個: 鄯善縣七克臺鎮(zhèn)巴喀小學(xué)、鄯善縣辟展鄉(xiāng)庫爾干小學(xué)（九年一貫制）、鄯善縣辟展鄉(xiāng)蘭桿小學(xué)、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)中心小學(xué)、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)斯?fàn)柨烁W(xué)校（九年一貫制）、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)阿曼夏小學(xué)、辟展鄉(xiāng)克其克小學(xué)、辟展鄉(xiāng)英亞爾小學(xué)、鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)洋不拉克小學(xué)、鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)玉旺坎小學(xué)、鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)阿扎提小學(xué)、鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)再熱甫坎爾學(xué)校、鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)火焰山小學(xué),鄯善縣迪坎鄉(xiāng)迪坎小學(xué)、鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)阿凡提學(xué)校。努力擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上初高中雙語寄宿制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提高雙語寄宿制學(xué)校所占比例。6．進(jìn)一步爭取自治區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃建設(shè)項目。（四）以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化通過實施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育規(guī)劃，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教育教學(xué)管理的現(xiàn)代化。（五）促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展為提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，充分利用國培、區(qū)培、湖南培訓(xùn)、縣培、校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等平臺，強(qiáng)化教師培訓(xùn)力度，有序、分批逐步完成全縣教師定期專業(yè)培訓(xùn)。，進(jìn)一步完善適應(yīng)課程改革的支持、服務(wù)體系；強(qiáng)化對校本教研的宏觀導(dǎo)向，建立以素質(zhì)教育理念為核心的基礎(chǔ)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)民語系與漢語系教學(xué)教研上的“校校結(jié)對子”聯(lián)動發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。充分認(rèn)識開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和評估工作的重要性和緊迫性，切實將其作為推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要工作擺在突出位置，增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作按計劃有序推進(jìn)。先選取城區(qū)辦學(xué)基礎(chǔ)較好的“兩校一園”（即縣二中、縣中心小學(xué)、縣中心“雙語”幼兒園），先行建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校樣本，為全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)提供示范借鑒，并按照《規(guī)劃》確定的項目建設(shè)規(guī)劃年限，充分調(diào)動和發(fā)揮鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）辦學(xué)的積極性，制訂工作推進(jìn)路線圖，通過典型引路和示范帶動，按年度分批分期實施，確保如期實現(xiàn)校校達(dá)到合格辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求。將大力推進(jìn)縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合與共享，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校統(tǒng)一管理，實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”，有效提高薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。依據(jù)《辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》，按照“缺什么，補(bǔ)什么”得原則，對配發(fā)的教育資源做好接管登記工作，提高學(xué)校裝備水平，達(dá)到自治區(qū)《辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》。生機(jī)不低于25:1。樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。配合是教育局通過積極落實國家和自治區(qū)項目等措施，加大教育設(shè)施建設(shè)力度，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。大力開展教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、雙語教師培訓(xùn)提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作是一項任務(wù)繁重的系統(tǒng)工程，需要全體教職員工的共同努力。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，分類推進(jìn)，分步實施。按劃定的區(qū)域招生，對區(qū)域外流入的學(xué)生，按照流入地為主的管理要求，實行免試就近入學(xué)，不收任何費用。以提高現(xiàn)有師資水平。一、自治區(qū)義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀（一）義務(wù)教育發(fā)展成就在自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展取得顯著成就，邁入新的發(fā)展階段。在區(qū)內(nèi)8個城市舉辦疆內(nèi)初中班，辦班學(xué)校達(dá)17所，在校生15000人。%，%的年均增幅。加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，是促進(jìn)自治區(qū)教育跨越式發(fā)展，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力的重要保證。以促進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)均衡發(fā)展為目標(biāo)，堅持教育投資向薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校和雙語學(xué)校傾斜，有計劃分步驟的實施農(nóng)村雙語寄宿制學(xué)校、農(nóng)村中小學(xué)雙語教師周轉(zhuǎn)宿舍等建設(shè)等重點工程。2．教育裝備現(xiàn)代化。深化素質(zhì)教育和義務(wù)教育課程改革,堅持以人為本，面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。2017年 塔城地區(qū)烏蘇市、阿勒泰地區(qū)吉木乃縣、哈密地區(qū)巴里坤哈薩克自治縣、巴州和碩縣、阿克蘇地區(qū)拜城縣、柯坪縣、克州烏恰縣、阿圖什市、喀什地區(qū)岳普湖縣、英吉沙縣、伽師縣、巴楚縣、和田地區(qū)洛浦縣、和田市。全區(qū)中小學(xué)設(shè)置要尊重教育規(guī)律，實事求是，堅持就近入學(xué)。為擴(kuò)大雙語寄宿制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，力爭通過十年時間，逐步將鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上初高中建設(shè)成為雙語寄宿制學(xué)校，使全區(qū)農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）初高中總體寄宿率達(dá)到50%，其中，南疆三地州達(dá)到60%以上。為進(jìn)一步穩(wěn)定基層教師隊伍，從根本上解決農(nóng)村義務(wù)教育教師生活住宿的困難。其中：20112013年規(guī)劃16個縣（市、區(qū)）完成普通中小學(xué)教學(xué)儀器、設(shè)備配備基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)配置要求。全面實施《新疆中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作檢查評估辦法》。二是注重教育內(nèi)涵發(fā)展，積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，注重人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、教育評價方式的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變；緊緊抓住教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)，建立和完善校本培訓(xùn)和研修制度，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，同時用新課程改革的理念推進(jìn)少數(shù)民族雙語教學(xué)。（六）教育管理規(guī)范化一是進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)德育工作實效性，深入開展與學(xué)科課程教學(xué)相銜接的社會實踐活動。各地、州、市和各縣（市、區(qū)）要充分認(rèn)識開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和評估工作的重要性和緊迫性，切實將其作為推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要工作擺在突出位置，增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要在全面普查的基礎(chǔ)上，制定實施方案，健全工作機(jī)制，確保標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作按計劃有序推進(jìn)。要建立對所屬縣（市、區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的指導(dǎo)和檢查制度。以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高義務(wù)教育辦學(xué)效益為重點。4，堅持突出重點，注重效益的原則。經(jīng)常開展德育實踐活動，學(xué)生行為規(guī)范。落實義務(wù)教育管理體制改革，進(jìn)一步整合教育資源，優(yōu)化資源配置。建立和完善校本教研制度，挖掘內(nèi)部潛能，不斷提高教育教學(xué)水平，全面提高教育質(zhì)量。建立和完善教師發(fā)展性評價體系，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。洪集鎮(zhèn)大橋?qū)W校2016年9月。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，配備財會人員負(fù)責(zé)學(xué)校財會工作。立足本校實際，創(chuàng)辦人文教育、藝術(shù)教育、體育教育等特 色學(xué)校，提高義務(wù)教育辦學(xué)水平、建立積極的校園文化，調(diào)動教師工作的主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。積極推進(jìn)校舍維修改造，切實改善學(xué)校辦學(xué)條件。開展文體活動，學(xué)生體質(zhì)達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求。三、建設(shè)目標(biāo)及實施步驟(一)總體建設(shè)目標(biāo)通過實施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，我校義務(wù)教育學(xué)校基本達(dá)到布局合理、校園內(nèi)功能完善、教育教學(xué)技術(shù)裝備基本達(dá)標(biāo)、生活服務(wù)設(shè)施滿足師生需求、信息化建設(shè)和校園文化建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)，教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)教育奠定基礎(chǔ)。二、實施原則堅持科學(xué)規(guī)劃，分步實施的原則。（四）接受督導(dǎo)驗收各級政府教育督導(dǎo)部門要將義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)納入教育督導(dǎo)評估范圍，進(jìn)行督導(dǎo)檢查和評估驗收，并作為“兩基”鞏固提高，義務(wù)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)“雙高普九”和創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”的必要條件。（二）明確工作職責(zé)縣（市、區(qū)）政府是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的主體。二是落實基礎(chǔ)教育課程改革實施方案，進(jìn)一步完善適應(yīng)課程改革的支持、服務(wù)體系；強(qiáng)化區(qū)縣級教研對校本教研的宏觀導(dǎo)向，建立以素質(zhì)教育理念為核心的基礎(chǔ)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。深化教師職稱制度改革，建立和完善各級各類學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。四是建設(shè)校園安控、校園廣播、數(shù)字圖書館、虛擬實驗室、資源共享和學(xué)校管理的學(xué)校校園網(wǎng)，逐步向數(shù)字校園的方向邁進(jìn)。2015年規(guī)劃24個縣（市、區(qū)）完成普通中小學(xué)教學(xué)儀器、設(shè)備配備基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)配置要求。20102015年實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2011年，自治區(qū)將籌集資金，全面完成截止2010年底未開工建設(shè)的215萬平方米中小學(xué)抗震加固改造任務(wù)，突出工程實施區(qū)域重點和工作重點，不斷提高中小學(xué)校舍綜合防災(zāi)能力。農(nóng)牧區(qū)初中可從實際出發(fā)發(fā)展寄宿制學(xué)校，為遠(yuǎn)距離就讀學(xué)生提供寄宿條件。2019年 伊犁州特克斯縣、塔城地區(qū)額敏縣、喀什地區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣、和田地區(qū)于田縣、皮山縣。（三）實施步驟根據(jù)全區(qū)各地經(jīng)濟(jì)、社會和人口教育發(fā)展水平，對95個縣（市、區(qū)，不含兵團(tuán)）分別確定相應(yīng)的完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施步驟，根據(jù)其實施條件的差異，分批組織實施和督導(dǎo)驗收。3．教師隊伍專業(yè)化。將義務(wù)教育基本建設(shè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮、同步規(guī)劃、配套建設(shè)，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃銜接，重點解決校舍短缺、設(shè)施功能不配套等問題。（二）規(guī)劃原則 1．因地制宜、科學(xué)規(guī)劃的原則。2004年至2010年，其中:，%；，%；，%。2010年，%。1．九年義務(wù)教育全面普及。（四）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面