【正文】 步了解課文主要內容；認識本課11個生字，會寫“白、又”兩個漢字。（注意依據孩子的回答隨機給予恰到好處的評價。1）去掉拼音你還認識這些漢字嗎？請大家讀一遍。：如，小老師發(fā)音準確，同學們跟讀的聲音洪亮；：同學們剛才學的真認真呀，這位小朋友記住正確的讀音了嗎？老師為你現在完全學會生字伸出大拇指。老師現在要把這些生字送到詞語中，看看誰會讀，并且能讀明白每個詞語的意思。過渡：同學們讀的既準確又流暢，還讀出了語氣，真棒！相信學寫漢字更難不住大家。邊范寫邊強調：注意，起筆撇占在豎中線上，撇畫短小，二筆（重點停頓強調）橫折鉤的橫較長，折向左略斜，最后一橫封口。描紅。第二篇：愚公移山公開課教案詳案23《愚公移山》教學目標：鞏固文言文重要的實詞把握愚公人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。運土石到渤海之尾，隱土之北。(反語)六、品讀課文，把握本文的對比及襯托的寫作特色。運用對比襯托手法，通過愚公的成功，反映古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，說明要克服困難必須下定決心，堅持不懈奮斗的道理。面對著王屋與太行，憑著是一身肝膽。明確：愚公不顧高齡親自率領子孫上山“叩石墾壤”，并非出于一時的感情沖動，而是經過深思熟慮了的。發(fā)掘文本的最大價值。情感、態(tài)度和價值觀：啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。討論完畢，生回答。師提問，機器人有那幾種？學生回答。出示作品。四、作品評價，小結本課，讓學生介紹自己的作品，再進行學生評價，老師再做出總評。每天早上的升旗儀式非常壯觀，你們想去看看么？生：想。要求左手拿書，右手指著字，聽準字音。指名讀。2組?，F在小星星們也來了，誰能讀好他就能摘下星星啦。要注意帶感嘆號的句子，師范讀指導。第一個會，有什么辦法記??？你想到了加一加的方法?！鹃T】有什么辦法記??？你想到了減一減的方法。這一點點在豎中線上，第二橫不要寫得太長，第三筆是豎撇。第五篇：2017項鏈部編版公開課優(yōu)質教案項鏈名師教學設計片段 ◆識字寫字(教學重點)師：孩子們，快看小貝殼們來咱們班級做客了，你們認識它們嗎？(出示卡片，翻一個讀一個)師：你有什么好方法記住它們呢？聽準要求：先在組內一起讀一讀生字卡片，然后再選擇你們最喜歡的一個字，說一說你是用什么好方法記住它的。(讓學生通過動作對“掛”這個字加以理解、鞏固。笑的反義詞是哭。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點，我們可以牢牢地記住這些字。)師：在這些詞中你還有哪個詞不認識？請你的好朋友來幫助你。第二課時一、復習鞏固，激趣導入1．教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞，復習生字，指名讀全文。⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞。④師：我們已經體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項鏈)其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？(有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是——快活的腳??！)⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎。五、熱愛美師：你們的童年真讓人羨慕啊！感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進童年的快樂中吧！(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結束課。三、升華快樂——欣賞美1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們全體起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學生的感情得到了升華。試著說一說其他擬聲詞。二、體會快樂——品味美(一)品味第1自然段——美景1．指名讀，問：這個自然段有幾句話？ 2．自由讀，問：你有什么感受？ 3．匯報：感受到大海很美。誰全認識了？全認識的同學請起立，你們大聲讀一讀。在“你發(fā)現了什么”的引導下，學生感悟到借助形聲規(guī)律識字的方法?！翱匆姟钡摹翱础?，手字頭換成羊字頭就是“看著”的“著”。用手念“掛”，和人有關的念“娃”。生：笑 大笑 我高興地大笑起來。然后打開語文書，寫字之前擺好姿勢，第一遍聽老師報筆順，第二遍自己報筆順。手指筆舉好，和老師一起把它送進田字格里去。會字怎么寫？伸出手指筆，和老師一起先書空一遍。（2）【男女賽讀】師：剛才兩位同學給我們讀得很不錯，我們來看看我們班里男女生比一比，看看男生還是女生讀的更有感情、更流利。)【指名讀課文】（1）師：因為大家的努力，我們到達了終點。（8）師領讀偏正短語。在路上，我們遇到一群生詞寶寶們，誰認識他們，帶大家一起讀一讀。（1）在讀課文之前，老師要先來檢查大家的預習情況啦。有一個孩子他住在天上，他非常想去北京看看天安門。同學們發(fā)揮自己的想象力，利用自己的小巧手創(chuàng)造出一個個鮮活有趣而富有個性的機器人，老師為你們點個贊。作品欣賞完畢后，師語，同學們用彩色畫筆畫出了五彩斑斕的機器人世界，老師要用另一種方法來展現機器人，大家看，老師手里拿的什么??？接下來老師就用手中的夾子給大家示范一個機器人吧，大家想不想看？按步驟邊講解邊示范。那么大