(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案中華少年3(完整版)
【正文】 教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國(guó)的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《中華少年》。、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。 最新版六、總結(jié)升華交流對(duì)有詩(shī)歌朗誦的體會(huì)。教師隨機(jī)糾正字音。）2第三篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 青山不老 3最新版青山不老學(xué)習(xí)目標(biāo)“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。這個(gè)字的意思大家都知道吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（2）選讀自己喜歡的段落。預(yù)設(shè)交流點(diǎn)：（1）窗外是參天的楊柳。點(diǎn)撥：你覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)？它們的作用是什么？你能用課文中的話來(lái)說(shuō)嗎？。他是真正與山川共存、與日月同輝了。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，掛圖，課件。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固練習(xí)：（一）認(rèn)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。（三）默讀第三自然段，思考回答：小青蛙為什么很奇怪？它是怎么問(wèn)媽媽的？ ，要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀小青蛙和青蛙媽媽的話。（1）結(jié)合課文內(nèi)容講講“蕩”和“返”的意思。但是在時(shí)間的安排上太過(guò)于緊湊，有些環(huán)節(jié)講得還不夠詳細(xì)。“藏”：上面是草字頭，下面先寫(xiě)“廠”字，十七畫(huà)。聽(tīng)聽(tīng)自己的回聲。并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點(diǎn)。：有關(guān)雨的詩(shī)句。四、品讀感悟。一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（作者用比喻手法，把雨聲比作無(wú)字的歌謠，抓住聲音由遠(yuǎn)而近，有輕及重的動(dòng)態(tài)美，突出了山雨飄飄渺渺的音韻美，給人無(wú)限遐想。山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)。）。（個(gè)人讀小組讀小組代表展示讀—男女生比賽讀—老師和同學(xué)共同讀；在朗讀過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)老師評(píng)。（墨綠、翠綠、淡青、金黃、火紅……）詳寫(xiě)了哪種顏色的美？讀有關(guān)語(yǔ)句。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。1）指名讀課文。教學(xué)目標(biāo)。指聲波遇到障礙物反射回來(lái)的再度被聽(tīng)到的聲音。 最新版（三）指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。（二）采用多種形式練習(xí)有感情地朗讀。三、總結(jié)全文，點(diǎn)明課題。理解第四、五自然段。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：（一）指名讀第一自然段。第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣： ，你們聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？ ？在哪兒能聽(tīng)到回聲？，看看課文是怎么講的。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。①根據(jù)學(xué)生交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。（板書(shū)：離世）（2）他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他
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