【正文】 、政治交流不斷加強(qiáng)，但日本的軍國(guó)主義思想使得日本永遠(yuǎn)都是我國(guó)一大威脅，尤其在安倍晉三上任后，對(duì)我國(guó)態(tài)度強(qiáng)硬，多次公開強(qiáng)調(diào)不會(huì)在釣魚島問題上妥協(xié)，甚至不惜一戰(zhàn)，中日之間摩擦不斷，甚至有發(fā)生局部戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性，對(duì)此我國(guó)必須保持高度警惕；我國(guó)與韓國(guó)因領(lǐng)海爭(zhēng)議多次發(fā)生摩擦，甚至發(fā)生我船員打死韓海警的事件，而美國(guó)又在背后從中作梗，再加上朝鮮半島的特殊性，我國(guó)與韓國(guó)的關(guān)系也日漸微妙；朝鮮雖然親華立場(chǎng)相對(duì)堅(jiān)定，但由于該國(guó)的特殊國(guó)情，在朝鮮核問題難以解決的情況下，往往朝鮮一有動(dòng)作，國(guó)際輿論即將矛頭對(duì)準(zhǔn)我國(guó)，認(rèn)為是我國(guó)縱容朝鮮肆意妄為，以至在國(guó)際事務(wù)中,往往會(huì)給中國(guó)添加不必要的外交麻煩；臺(tái)灣自連戰(zhàn)訪問大陸后，兩岸形勢(shì)空前良好，馬英九也堅(jiān)決拒絕臺(tái)獨(dú)，但臺(tái)灣仍有一些別有居心的政客妄圖分裂祖國(guó)，馬英九雖不支持臺(tái)獨(dú)，其態(tài)度卻也不明朗，近日曾公開申明若訪華：“只有中華民國(guó)總統(tǒng)”一個(gè)身份，而美國(guó)又不斷對(duì)臺(tái)軍售造成大陸極為不滿，在釣魚島問題上，臺(tái)灣不顧全球華人期盼領(lǐng)土完整的愿望，堅(jiān)決拒絕與大陸聯(lián)手保釣，使得兩岸關(guān)系趨于復(fù)雜化；：南海因其重要的軍事位置及豐富的資源，使得南海諸國(guó)均對(duì)我國(guó)領(lǐng)海抱有想法，妄圖分刮南海。：南方領(lǐng)土爭(zhēng)議最大的是印度，早在上個(gè)世紀(jì)60年代，兩國(guó)曾發(fā)生戰(zhàn)事，但領(lǐng)土問題卻遲遲沒有解決，今日還有新聞報(bào)道因領(lǐng)土爭(zhēng)議問題，兩國(guó)陸軍在實(shí)際控制線對(duì)峙，可見問題的嚴(yán)重性。在釣魚島爭(zhēng)端上，中日摩擦不斷，不少大學(xué)生直言應(yīng)對(duì)日開戰(zhàn)，武力解決爭(zhēng)端，認(rèn)為我國(guó)外交軟弱，抱怨領(lǐng)導(dǎo)層懦弱，甚至不少大學(xué)生參與了打砸日系車的不理智行為。為了解決“兵多民不勝養(yǎng)，兵少不足以衛(wèi)”的矛盾，國(guó)家實(shí)施了許多旨在加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的措施，在高校中加強(qiáng)國(guó)防教育，培養(yǎng)預(yù)備役軍官，就是其中重要的一環(huán)。我們也在大學(xué)入學(xué)的時(shí)候接受了為期一星期的軍訓(xùn)。因此，積極投身國(guó)防是我當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我中華民族沖高愛國(guó)主義精神的繼承，而對(duì)于身處和平時(shí)期的我們，應(yīng)該怎樣用我們的實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)對(duì)國(guó)防事業(yè)的貢獻(xiàn)呢？在高校中進(jìn)行國(guó)防教育，是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作。在新世紀(jì)新階段里，如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系，是事關(guān)我們國(guó)家安全與發(fā)展的重大戰(zhàn)略性課題。這節(jié)教育課經(jīng)過老師的講解，是我們對(duì)國(guó)防又有了新的認(rèn)識(shí)，生于憂患，死于安樂，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們一定牢記祖國(guó)的神圣使命，居安思危，保家衛(wèi)國(guó)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，武器裝備的技術(shù)含量越來越高，新的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)爭(zhēng)手段層出不窮。軍訓(xùn)使我們?cè)谒枷?、作風(fēng)、紀(jì)律、道德、學(xué)風(fēng)、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著的提高。大學(xué)生是祖國(guó)的未來，也是國(guó)防建設(shè)的重要力量。開展國(guó)防教育，目的在于增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，提高公民素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)國(guó)家安全和民族的根本利益。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，通過參加國(guó)防教育能提高政治思想覺悟和道德素質(zhì)從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，舊中國(guó)在半殖民地半封建社會(huì)所承受的侮辱，逼著我們簽訂喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，日軍侵華慘絕人寰的屠殺我同胞三十五萬，八年抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多少無辜之人成為刀下鬼。因此，世界各國(guó)都爭(zhēng)相把國(guó)防建設(shè)，擺到十分突出的位置，歷史上每個(gè)朝代、每個(gè)國(guó)家都很注重國(guó)防教育建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢(shì)任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國(guó)防觀念與增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)就尤其重要。你們是祖國(guó)未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者。登上昆侖，才知道什么叫做高??；踏上虎門，才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長(zhǎng)城，才體會(huì)什么叫做巍峨。大學(xué)入學(xué)時(shí)和軍訓(xùn)結(jié)束后我們走路的姿態(tài)是不同的。從大的方面來說國(guó)防教育是一種國(guó)防建設(shè)，是一個(gè)國(guó)家防患于未然的準(zhǔn)備，也是為未來的發(fā)展打下的基礎(chǔ)?！吧趹n患，死于安樂。時(shí)刻保持憂患意識(shí)，真正構(gòu)筑起心中的長(zhǎng)城，國(guó)防才能鞏固和發(fā)展。中國(guó)的國(guó)家主權(quán)，國(guó)家的統(tǒng)一，領(lǐng)土完整與安全正受到諸如此類勢(shì)力的干擾，這就要求中國(guó)必需加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育。然而，軍訓(xùn)過程中有一個(gè)很核心的訓(xùn)練：站軍姿。第五篇：淺論大學(xué)生加強(qiáng)國(guó)防教育的必要性和重要性淺論大學(xué)生加強(qiáng)國(guó)防教育的必要性和重要性大學(xué)軍訓(xùn)結(jié)束，在外在和內(nèi)在上，所有人都發(fā)生了些許變化，最明顯的就是變黑了，因?yàn)檐娪?xùn)時(shí)太陽(yáng)接到命令：不準(zhǔn)休息。小學(xué)時(shí)期，是一個(gè)人打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，為了使你們能熱愛國(guó)防事業(yè)，自覺為國(guó)防事業(yè)獻(xiàn)身，現(xiàn)在就必須打好熱愛國(guó)防、獻(xiàn)身國(guó)防的思想基礎(chǔ)，就必須接受國(guó)防教育，接受愛國(guó)主義和革命英雄主義的教育。讓更多的人了解軍事、關(guān)心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國(guó)熱忱，增強(qiáng)國(guó)防意。三、展望未來未來中國(guó)的周邊局勢(shì)依然不容樂觀，日本侵犯我主權(quán)，破壞我領(lǐng)土安全，侵占釣魚島。在那五星紅旗的獵獵飄揚(yáng)中，我們似乎聽到了四萬萬同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽到了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的隆隆炮聲，聽到了志