【摘要】第一單元我們周圍的空氣1、空氣的性質(zhì)教學目標1、探究過程和方法：會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小,會利用小工具制作驗證假設的工具,小組動手完成空氣水“火箭”的制作。2、知識與技能：知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的，知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來，
2024-12-04 21:35
【摘要】空氣也是生命之源武進花園小學沈郁雯教學目標：1、意識到空氣對生命的意義，意識到保護空氣清新的重要性。2、能夠用測量降塵的方法考察當?shù)乜諝馕廴镜那闆r。3、了解空氣污染的含義、原因、危害及養(yǎng)活空氣污染的方法。4、關(guān)心空氣環(huán)境、并能提出保護空氣的建議。教學重點與難點：教學重點是讓學生了解我們怎樣為凈化空氣作貢獻。教學
2024-12-05 09:49
【摘要】空氣中有什么課題：空氣中有什么課時：2課時課型：綜合科教師：肖興文年級：四年級學情分析：在前面的學習中，學生已經(jīng)認識了空氣的有關(guān)系性質(zhì)，具備了一定的觀察和分析能力，在此基礎上再來探究空氣的成分，應該說是水到渠成。教學目標：知識與能力：知道空氣的主要成分，并了解他們。過程與方法：能通實驗證明空
2024-12-05 09:50
【摘要】備課筆記教學內(nèi)容第1課、空氣的性質(zhì)教學目標1、知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的2、知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。3.、知道空氣是有壓力的。教學重、
2024-12-04 19:17
【摘要】空氣的性質(zhì)1、用什么方法證明空氣的存在？答：用注射器抽氣后注入水中，水中會冒泡;用塑料袋兜空氣，塑料袋變得鼓鼓的；用充氣后的氣球口對著自己的臉，松開氣球，會覺得有氣體沖到自己的臉上。這些現(xiàn)象都可以證明空氣的存在。2、設計實驗證明空氣具有占據(jù)空間的性質(zhì)。實驗1、把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎
【摘要】空氣中有什么【教學目標】過程與方法：、實驗、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。。知識與技能：，空氣中包括氧氣和二氧化碳。、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見解的品質(zhì)和合作交流的科學態(tài)度?！窘虒W重點】知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。知道空氣是
【摘要】空氣的性質(zhì)1、2過程與方法：(1)能用多種方法認識空氣的性質(zhì)。(2)能比較水和空氣的異同。（3）能做簡單的壓縮空氣探究性實驗。（4）會制作空氣槍。知識與技能：（1）知道空氣的性質(zhì)：占據(jù)空間，有一定的重量，能被壓縮。（2）知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。（3）知道壓縮空氣在
【摘要】4、空氣也是生命之源教學目標1、探究過程和方法：·會研究車輛尾氣對植物的影響·學會小組調(diào)查、訪問的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析2、知識與技能：·知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染·了解保護潔凈的空氣，就是保護我們自己3、情感、態(tài)度與價值觀：
【摘要】1．空氣的性質(zhì)（第一課時）預期學習結(jié)果1．能用多種方法證明空氣的存在。2．能用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識空氣的性質(zhì)。3．知道空氣具有會流動、要占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。4．知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。了解并關(guān)注壓縮空氣在生產(chǎn)及生活中的應用。5．能夠細心觀察、注重證據(jù)和認真思考。
2025-11-10 18:43
【摘要】《空氣的性質(zhì)》教學設計教學目標：1、知道空氣是氣體，具有占據(jù)空間，有質(zhì)量，能夠流動，能被壓縮等性質(zhì)。2、知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應用。3、學用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識不易感知的空氣。4、培養(yǎng)細心觀察，動手操作，注重證據(jù)及認真思考的科學態(tài)度。教學重點和難點：
2025-11-10 19:54
【摘要】熱空氣（首師大版）三年級科學下冊課件認真實驗相互合作互相尊重1、剛才同學們看到了什么？2、這說明紙蛇的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)系？放在未點燃的蠟燭上方放在點燃的蠟燭上方紙蛇
2024-12-04 23:06
【摘要】四年級科學上冊第一單元我們周圍的空氣班級_________姓名_________分數(shù)_________一、填空，將杯子豎直倒立壓入水中，杯子中的紙團(會、不會)濕，說明。，松開手，氣球會向飛出去，說明
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