【正文】 是警察，也是需要很高的本領(lǐng)啊。你現(xiàn)在是普通民警的身份，關(guān)鍵是展現(xiàn)你個(gè)人的形象。特別是局黨委對(duì)這次演講比賽的高度重視，充分準(zhǔn)備。演講，重在一個(gè)“講”字，貴在一個(gè)“辯”字。第四、語言順暢。這個(gè)主題，自始至終貫穿于今天演講的全過程。我們一直要求“感恩、責(zé)任、誠信、奉獻(xiàn)”，語言文字是這些詞匯真實(shí)背后最好的表達(dá)，傳遞一個(gè)人的信息，集結(jié)一個(gè)企業(yè)的精髓，講述一個(gè)社會(huì)久遠(yuǎn)流長的歷史，不斷激勵(lì)著后來人，一群人，一群奮斗的人。《風(fēng)雨彩虹》情景交融，把我們帶入冰天雪地，和搶險(xiǎn)隊(duì)員一起并肩戰(zhàn)斗；《奉獻(xiàn)者的“缺憾美”》是靜靜的訴說，因?yàn)槊利愃浴叭焙丁币渤蔀橐坏里L(fēng)景；《撒向人間都是愛，七彩陽光亮萬家》展現(xiàn)出的是青年豪邁的氣勢張揚(yáng)的活力，因?yàn)槟贻p，所以面向客戶都是微笑，因?yàn)楦卸鞯男模苑瞰I(xiàn)出的都是愛。舉止（10）講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)，自然得體，朝氣蓬勃，精神飽滿。主題（15分）：主題鮮明深刻，立意新穎，觀點(diǎn)正確，見解獨(dú)到，格調(diào)積極向上。說話的速度也是演講的要素。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象？希望各位好好地思量一番。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。并且無視于那些冷淡的眼光。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。所謂空間就是指進(jìn)行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。，語音語調(diào)或演講技巧不夠熟練，得分在1分之下。B．發(fā)音有個(gè)別錯(cuò)誤，語句偶爾有阻礙，或個(gè)別用詞不當(dāng)或個(gè)別語法錯(cuò)誤，得分在2－1分。第五、口語性口語性是演講稿重要方面。第三、鼓動(dòng)性。八、鼓動(dòng)性 鼓動(dòng)性是演講成功與否的一個(gè)標(biāo)志。因此，演講不只是個(gè)體行為，還具有很強(qiáng)的社會(huì)性。五、邏輯性 演講者思維要縝密，語言應(yīng)有條理，層次分明，結(jié)構(gòu)清楚，這就是演講的邏輯性。它以“講”為主、以“演”為輔。演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。B．不夠熟練1分以下。二、評(píng)分細(xì)則（滿分100分）三、評(píng)分規(guī)則滿分為100分，評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服為宜。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。– “講”的信息（主）– “演”的信息（輔）l 聽眾：演講活動(dòng)的客體，演講不可缺少的有機(jī)組成部分。情感（15）聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，符合情感變化，具有感染力。點(diǎn)評(píng)模版各位選手，同志們：大家好！很榮幸為此次比賽作點(diǎn)評(píng)。但是，我們的選手還可以做的更好。這一點(diǎn)，是今天演講最成功的地方和最突出的亮點(diǎn)。這是今天演講的又一個(gè)看點(diǎn)。相比較而言，1113號(hào)選手都有以上幾個(gè)方面的亮點(diǎn)。以上是我對(duì)今天演講的一些學(xué)習(xí)和體會(huì)，不妥之處，敬請大家指正。稿子不光看你的語文水平，還要看你的敬業(yè)精神，平時(shí)有沒有積累豐富的素材。在演講中要舉例，可以舉媒體報(bào)道的例子，也可以舉身邊的例子。從總體上說，我不是弱勢群體，但假如遇上了麻煩，比如被黑社會(huì)綁架了吧，我也會(huì)找公安的。在形式上，在演講效果上，大致有以下幾方面的要求吧。我想這和我們講課有點(diǎn)相像吧，一般老師不會(huì)完全照教案講課的。四呢，是要表情豐富，所謂聲情并茂，適用運(yùn)用肢體語言。所以這樣開頭，引出作者的主題很自然。在語言表達(dá)上說兩個(gè)例子。當(dāng)然也有一點(diǎn)瑕疵吧。內(nèi)容方面要求演講者能夠圍繞主題，深入剖析，喚起聽眾的思考和共鳴，用自己的才情和智慧以理服人。第三、語言流暢。例如 的演講稿，參賽選手必須從思想上重視比賽，認(rèn)真做好功課，才能夠呈現(xiàn)一場精彩的演講比賽。今天的演講比賽活動(dòng)，是一次很好的交流機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。綜合今天參賽選手的演講，總體上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、主題突出。當(dāng)然，今天的演講，也有一些不足。篇五：演講比賽的點(diǎn)評(píng)演講比賽的點(diǎn)評(píng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位選手： 領(lǐng)導(dǎo)要我把今天我們傾聽、聆聽、喜聽，觀看、觀賞、觀摩到的感想、感受、感慨向大家匯個(gè)報(bào)。第四篇：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)國培研修平臺(tái)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、縣（區(qū)）指導(dǎo)教師職責(zé)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（未注明即默認(rèn)為是整個(gè)項(xiàng)目期間）1．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——所負(fù)責(zé)研修組的每一位參訓(xùn)教師的作業(yè)、文章和發(fā)帖閱讀量達(dá)100%，作業(yè)點(diǎn)評(píng)要覆蓋所負(fù)責(zé)研修組提交作業(yè)的50%以上。在校本研修期間推薦磨課計(jì)劃不超過12個(gè)。4．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——學(xué)員要全程參與兩個(gè)學(xué)期的研修組磨課，完成研修組分配的磨課任務(wù)。因此，構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)是高等教育出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。大學(xué)生質(zhì)量是基于學(xué)生的需要，是以大學(xué)生的需要為前提，如果大學(xué)生不需要，也就沒有教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)發(fā)生，更談不上學(xué)生質(zhì)量。大學(xué)生質(zhì)量是基于學(xué)生的遺傳素質(zhì)和家庭環(huán)境的基礎(chǔ)上探討的，離開這個(gè)因素去探討大學(xué)生質(zhì)量的高低都是不可能的，因?yàn)榻逃皇侨f能的。大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的水平直接決定大學(xué)生在校期間的整體素質(zhì)的發(fā)展情況。建立“大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展檔案”，檔案包括大學(xué)生自然情況，記錄大學(xué)生出生、家庭情況、高考情況、身體狀況及聯(lián)系方式等；大學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量，記錄每學(xué)期大學(xué)生的考試成績；大學(xué)生綜合知識(shí)質(zhì)量，記錄每學(xué)期大學(xué)生閱讀的書目、撰寫的各種學(xué)術(shù)論文和發(fā)表的文章；大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)質(zhì)量，記錄大學(xué)生每學(xué)期參加的學(xué)校及社會(huì)的各種活動(dòng)及取得的成績和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)；通過建立檔案的方式可以清楚地記載大學(xué)生在大學(xué)期間的成長歷程及大學(xué)生的綜合能力發(fā)展情況，在大學(xué)四年畢業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)綜合的質(zhì)量評(píng)價(jià)，這是一個(gè)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)。其基本假設(shè)是，學(xué)生入學(xué)時(shí)的水平與畢業(yè)時(shí)的水平的差異，或?qū)W生在校期間的變化情況，可以歸因于學(xué)校、學(xué)生變化的幅度，即教育增值的大小，可以看作是學(xué)校、培養(yǎng)計(jì)劃、課程和教師的教育成就。當(dāng)前，在學(xué)校教育中，存在很多盲區(qū)，如課堂教學(xué)的效果到底如何？學(xué)生的每一年學(xué)習(xí)在知識(shí)、能力及社會(huì)適應(yīng)等方面到底有沒有提高？通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)與剛?cè)氪髮W(xué)之初有何變化？變化的幅度如何？學(xué)校了解得既不全面也不深入，只是通過每年的考試來評(píng)定學(xué)生大學(xué)四年的情況，但社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求是多方面的，而我們的學(xué)校卻對(duì)社會(huì)要求學(xué)生的情況一無所知。大學(xué)生從一入學(xué)校，每學(xué)期進(jìn)行一次自我陳述或自我匯報(bào)，學(xué)期初在學(xué)習(xí)、讀書、活動(dòng)、研究等方面設(shè)立自己的目標(biāo)，并在學(xué)期末進(jìn)行一次詳細(xì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況及一學(xué)期所取得的所有成績，將四年的陳述評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行匯總。第二，加強(qiáng)大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐。參考文獻(xiàn)：[1]張公緒。教育增值與學(xué)校評(píng)估模式的重構(gòu)[J].中國教育學(xué)刊，2003,(7)：60.。教育評(píng)價(jià)辭典[Z].北京：北京師范大學(xué)出版社，.[3]Edward sallis著，何瑞薇譯。教育部進(jìn)行的每五年一次的“高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估”、各省教育廳進(jìn)行的每兩年一次的“高等學(xué)校基本狀態(tài)的教學(xué)水平評(píng)估”及學(xué)校自己組織的各種教學(xué)評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)實(shí)踐對(duì)各高等學(xué)校教學(xué)水平的提高作出了突出的貢獻(xiàn)，極大限度地推動(dòng)了高等學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展和質(zhì)量的提高。四、高等學(xué)校學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的建議第一，加強(qiáng)大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究。其目的是讓學(xué)生最大限度地、最有效地開發(fā)自己的潛能，獲得最大的“增值”，從而全面提高學(xué)生質(zhì)量。把教育增值作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，可以使學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)具有可操作性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)是開放式的學(xué)習(xí)，專業(yè)課學(xué)習(xí)采用的是單科結(jié)業(yè)的方式，如果不采取跟蹤評(píng)價(jià)的方法很容易將已學(xué)習(xí)的科目遺忘。（二）社會(huì)適應(yīng)方面第一，環(huán)境適應(yīng)的維度：大學(xué)生離家在校生活，其對(duì)校園環(huán)境的適應(yīng)及對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)都是其質(zhì)量的表現(xiàn)，只有具備良好的環(huán)境適應(yīng)能力，才能在畢業(yè)后的工作中獨(dú)立地完成各種工作任務(wù)。高等學(xué)校始終是學(xué)生成長的媒介，大學(xué)生在其成長過程中，在高等學(xué)校接受教育的時(shí)間總是有限的，絕大部分時(shí)間要在社會(huì)進(jìn)行磨礪，從而成為人才。由此可以看出，大學(xué)生既是教育的主體，也是教育質(zhì)量的核心因素。根據(jù)1994年國際標(biāo)準(zhǔn)ISO8402中質(zhì)量定義理解，教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是“教育滿足受教育者發(fā)展需要并實(shí)現(xiàn)特定社會(huì)目的的能力和屬性”。6．彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——在問答區(qū)提出問題或者回答問題至少2條。課例學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)園地，要設(shè)置“磨課計(jì)劃”討論話題。每模塊推薦作業(yè)不超過6篇，每模塊學(xué)習(xí)園地發(fā)帖推薦不超過6條?？傊?，這次演講應(yīng)該說是一首想像豐富、妙趣橫生的詩；是一幅意境深遠(yuǎn)、五彩斑斕的畫；是一曲旋律優(yōu)美、情感充沛的歌。有的選手過于緊張，缺乏停頓，使整體內(nèi)容層次不清，而且個(gè)別詞語發(fā)音不準(zhǔn)確，比如“負(fù)載”與“載入史冊”音調(diào)不準(zhǔn)確。緬懷先烈，寄托哀思，樹立理想，有對(duì)未來的展望，有對(duì)心靈的扣問，愛國，愛家，愛生活；自信自強(qiáng)，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，能夠給人啟迪，給人教育。在此，向積極報(bào)名、辛苦準(zhǔn)備、踴躍登臺(tái)、敢于表現(xiàn)的每一位參賽選手表示衷心的感謝！向表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異即將