【正文】 出其他問句。[兩種不同層次的設(shè)計，留給了幼兒較大的空間，便于他們自主選擇更適合其個性特征和個體需求的方案。：了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)熱愛小動物的情感。四、說教法和學(xué)法學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。針對這一點，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：“昨天動物王國的獅子大王給李打了個電話說要邀請小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢。第三、認(rèn)識比賽項目，朗讀問句這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了當(dāng)裁判要了解有哪些比賽項目，在了解比賽項目的時候識記“把、短、扁、最”同時認(rèn)識“？”采用自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句！第四、評比比賽結(jié)果，鞏固生字首先讓學(xué)生在課文里面找到各項冠軍，然后給動物頒獎?！侗?尾 巴》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識部分生字，會寫“公”這個生字?？?，小動物們早做好了準(zhǔn)備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧！課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的“比尾巴”。（讀好問句像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚，就象讀第二聲一樣。（用“我認(rèn)為....．．的尾巴....．．”）（2）同桌互說──指名說──男女生比說──齊說。七、總結(jié)師：今天，小朋友們學(xué)得開心嗎？你們真了不起啊，不僅當(dāng)了一回最棒的小裁判，還學(xué)到了很多知識。游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴（在教學(xué)過程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？凑l是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。七、課外延伸比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬游飯竺耍。ㄙN圖片）他們的尾巴怎樣呢？誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。緊接轉(zhuǎn)入話題：那你們才這些小動物干什么來了？引出板書：比尾巴。接著出示三個答句。第四篇：比尾巴說課稿《比尾巴》說課稿一、說教材。四節(jié)中一節(jié)與二節(jié)相對應(yīng)，三節(jié)與四節(jié)相對應(yīng)，一節(jié)問一節(jié)答。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。第一步：激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。第二步、初讀課文，自主識字。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者之間對話的過程”。為此我設(shè)計了比尾巴大賽還吸引了很多小動物，這樣一個拓展環(huán)節(jié)，先給學(xué)生展示幾個動物，讓學(xué)生說一說這些動物的尾巴，再模仿課文編一句話，這樣做為學(xué)生提供了一個思維發(fā)散的空間，讓更多的孩子有發(fā)言的機(jī)會，并且也讓孩子在生活中學(xué)語文，用語文，也突出了學(xué)生的主體地位。板書設(shè)計：長？猴子短？兔子誰的尾巴像傘？松鼠彎？公雞扁？鴨子最好看？孔雀在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，整節(jié)課的設(shè)計力求符合學(xué)生的認(rèn)知特點，以興趣為前提，游戲為載體，朗讀為主線，層層推進(jìn)，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境和自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)?！侗任舶汀愤@首兒歌共有四節(jié)，采用三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點。能力目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀，學(xué)會朗讀問句。學(xué)生自行認(rèn)讀這三個生字，抽讀檢查。這樣運用課件輕松愉快地檢查了生詞的認(rèn)讀情況。在這一環(huán)節(jié)中以“讀”的訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我的板書緊扣課題。這樣不但展示了課文內(nèi)容，也為學(xué)生背誦課文提供了幫助。第四步：拓展訓(xùn)練 積累語言 新課標(biāo)要求，在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，積累語言的能力。第三步：熟讀課文、理解內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，增強(qiáng)了學(xué)生對識字的興趣和信心。四、說教學(xué)重點難點一年級上冊的識字量是400個，這對于一年級孩子來說比較困難，所以，我將本課時的教學(xué)重點設(shè)置為認(rèn)識12個生字，能正確、流利地朗讀課文。根據(jù)兒歌內(nèi)容我分兩課時完成。第五篇：《比尾巴》說課稿《比尾巴》說課稿谷會美一、說教材。學(xué)生小組內(nèi)合作交流這些動物的尾巴有什么特點，依據(jù)自己的經(jīng)驗做出正確的選擇。因此，我讓學(xué)生當(dāng)評委，融入課文情境：評委們，你們知道比賽有哪些項目嗎？這樣設(shè)計調(diào)動了他們的積極性，再一次認(rèn)真地讀課文。識字分４個環(huán)節(jié)，１、讓學(xué)生自己先拼一拼、讀一讀大屏幕上六個小動物的名字；２、小動物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出他們的名字嗎？當(dāng)學(xué)生把這些動物的名字認(rèn)識之后，就認(rèn)識了本課的一半生字了。同時刺激了學(xué)生的多種感官，引起他們的感情共鳴，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。疑問句對于學(xué)生是一個新知識，所以認(rèn)識疑問句，朗讀疑問句就成了本課的教學(xué)難點。二、分析學(xué)生：小孩子都喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。小學(xué)一年級上冊的教學(xué)重點是拼音、識字。教師的積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來莫大的鼓舞，同時也展示學(xué)生教師之間對話的過程。只有學(xué)生走進(jìn)了文本，對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生了濃厚的興趣，變被動學(xué)為主動學(xué)，他們才能有自己獨特的情感和體驗。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際，我確定了第二課時的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解動物尾巴的特點。誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評？小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢？這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？（低年級學(xué)生對事物進(jìn)行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。板上揚的符號你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小