【正文】 科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。具體如下：，因勢利導。五、全冊教材分析全冊共23課，外加兩課《研究與實踐》。第三單元：能量。發(fā)展學生對自然界和科學技術(shù)的興趣愛好，對學生進行相信科學，破除迷信等科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生實事求是，認真細致，追求新知識等科學態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。、用蠟燭給白糖加熱。，體驗物質(zhì)的變化。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分析分類。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。七、教學進度安排：一月：期末考試六年級科學教科版教學計劃2一、基本情況分析六年級共有教學班4個。，形成正確的解釋。 第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣，生物的多樣性是人類生存的重要資源。增強環(huán)保意識和責任感，積極參與環(huán)境保護活動。研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新使用。設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還 是會影響環(huán)境。用合理的形式展示自己的觀點或看法。太陽、地球、月球的運動變化導致日食和月食現(xiàn)象。體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。物質(zhì)的化學變化會伴隨各種現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀： 發(fā)展探索微小世界的興趣。一微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。四、本冊的重點是：，較全面地收集證據(jù)。，愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討 論與活動。，制定簡單的科學探究活動計劃。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著 的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。因此科學課的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識 以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。情感態(tài)度與價值觀：、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事 物奧 秘的欲望。命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。，獲得概念性理解。細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認識的。按規(guī)范要求完成實驗。懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設(shè)。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護行動。關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。第一單元 工具和機械介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。六、學生學習興趣的培養(yǎng)(一）悉心地引導學生的科學學習活動。二、教材分析本冊教材共32課，分四個單元。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。同時培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰安僮髂芰?、分析問題及比較分類能力。、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的意義。、重量和種類。指導學生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。第一單元：工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。組織、引導學生參加科技小制作活動。(控制變量實驗要加以指導)六年級科學教科版教學計劃4一、教材分析：本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。2.“物質(zhì)的變化”單元實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。學生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。第5－7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。“宇宙”單元，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。四、提高課堂教學效率的方法解答學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。在研究化學變化的過程中，同學將根據(jù)化學變化隨同的現(xiàn)象，認識到化學變化的實質(zhì)是發(fā)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。在本冊，同學除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。，堅持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密?！駷榱四軐⑽矬w的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)?！駥W習使用適當?shù)钠鞑暮图夹g(shù)觀察細胞和微生物。：課次主要實驗1放大鏡觀察物體；制作自身的放大鏡2放大鏡觀察昆蟲標本；放大鏡觀察蚜蟲3放大鏡觀察實驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體4制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)5使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細胞切片6用顯微鏡觀察生物細胞切片7用顯微鏡觀察水中的微生物（二）“物質(zhì)的變化”單元：：本單元主要研究物質(zhì)的化學變化，從化學變化隨同的現(xiàn)象中，尋找化學變化的實質(zhì):發(fā)生了新物質(zhì)。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是發(fā)生了新的物質(zhì)?！裎镔|(zhì)之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學變化?！駥τ^察研究結(jié)果進行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學概念。●認識到科學和生活是緊密相連的。另外，教科書還設(shè)計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)同學學習天文的興趣。第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓同學在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。情感態(tài)度與價值觀保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。六、培優(yōu)補差培優(yōu)對象 名單略補差對象 名單略培優(yōu)補差措施（1）課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。六年級科學教科版教學計劃8一、班級情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。二、本冊教學目的要求以學生的生活經(jīng)驗為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，展開科學探究活動，將“科學探究，科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。（三）科學知識掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。六年級科學教科版教學計劃11一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。《地球表面及其運動》單元教學內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。以“細節(jié)決定成敗，細節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導，認真抓好常規(guī)教學。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生概括總結(jié)得出結(jié)論，發(fā)展學生的探究能力。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同，能滿足不同的需要。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設(shè)法自己去獲取知識并在生活中靈活運用知識。他們經(jīng)過三年科學課的學習，已經(jīng)積累了一些基本的探究學習的方法，有了初步的科學探究意識和能力。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。三、全冊教學重難點1．要繼續(xù)學習對比實驗的技能，識別和控制變量。2．體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。二、教材分析與目標本冊內(nèi)容由“工具和機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。2．學情分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的事物，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過研究初步建立起能量的概念，知道點可以產(chǎn)生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存。四、教材分析：科學六年級下冊教材分四個單元。繼續(xù)發(fā)展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力，學習運用對比試驗進行科學探究的技能，學會細致的觀察。四、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)?！哆\動和力》單元涉及運動和力的關(guān)系?！渡锱c環(huán)境》單元著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計出自己的實驗計劃。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。六年級科學教科版教學計劃10一、班級情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。知道同種生物不同的個體各不相同。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間