【正文】 放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：一要勤于學習。思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導社會主義各項事業(yè)的發(fā)展。就是要牢固樹立“認真做事，把事做對；用心做事，把事做好；專心做事，做出特色。在學習中要向領(lǐng)導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。我黨革命和建設(shè)的無數(shù)實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改 進生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應(yīng)形勢，搶抓新機遇，尋求學校新發(fā)展的客觀需要。將自己所學毫無保留的支付給學生。要充分運用所學的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作職責，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書育好人，推進基礎(chǔ)教育課程改革，打開工作的新局面。要深入系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關(guān)注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。因此，這次我校的解放思想大討論非常及時，十分必要，對適應(yīng)新形勢，搶抓新機遇，尋求新發(fā)展，壯大我校有十分重大的意義，對激發(fā)教師做永不落伍的時代需要的教師起到了十分重要的作用。那么，如何解放思想，做時代需要的教師呢？解放思想，首先我們要有思想。在學習中要向領(lǐng)導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。改變“小學教師把自己越教越笨”的現(xiàn)實。四要敢于轉(zhuǎn)變。學校在認真貫徹落實黨的十八大精神，開展了“解放思想、深化改革、擴大開放、科學發(fā)展”大討論活動。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時期工作的需要?！钡睦砟?，要將學習與行動結(jié)合起來，在實踐中促進自己的發(fā)展。黨革命和建設(shè)的無數(shù)實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改進生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應(yīng)形勢，搶抓新機遇，尋求新發(fā)展的客觀需要。應(yīng)時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。與同事、學生相處一定要注意溝通方式和方法，特別是與學生的相處，愛新的時代背景下，師生間的角色意識發(fā)生了變化，學生對教師的要求就會更高，教師必須善于思考自己的角色定位，要開動腦筋，想學生、家長之所想。三是為學生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習慣、學習技能等方面積極為學生進行引導、矯正。只有勤于學習、善于思考、勇于實踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時代發(fā)展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師！解放思想大討論黨員發(fā)言稿(2009512)加強校園文化建設(shè) 促進學生全面發(fā)展東珠小學崔蕓深入學習實踐科學發(fā)展觀活動在我校已經(jīng)開展了一些時間，通過系統(tǒng)學習，結(jié)合教學工作的實際，我覺得，教師應(yīng)該把科學發(fā)展觀的核心“以人為本”落實到課堂教學中去。作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。要加強未成年人的思想道德建設(shè)，為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。 做會學習的老師 東珠小學顧峰作為一名教師，既是貫徹落實科學發(fā)展觀，推進科學發(fā)展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。我們?nèi)绻鄬W習一些新知識、多掌握一點真本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。學校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富藝術(shù)活動，推進素質(zhì)教育。2009．4．24 加強有效學習使教師科學的發(fā)展東珠小學季雯一、存在的主要問題政治理論學習不夠深入，因循守舊，思想意識不夠強。同時專業(yè)知識上比較匱乏，出現(xiàn)了問題寄希望于他人，主動性和責任感不夠，不愿自主地去學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)和工作水平，沒有一整套學習專業(yè)知識的計劃。同時遵守單位的各項規(guī)章制度，帶頭守規(guī)遵章，促進單位各項規(guī)章制度的落實，促進單位各項工作順利開展。要向書本學習，加強政治理論學習，掌握思想武裝的“利器”，明辨是非，堅定信念。規(guī)模不可不說之大，教職員工以及中層管理隊伍也比較龐大。聆聽會前兩周由年級組長收集教師民意內(nèi)容，上報到工會或黨支部，再由這兩個部門負責按學校發(fā)展、教學建設(shè)、學生工作、管理服務(wù)、校園建設(shè)、校園文化等方面收集整理，最后上報明珠管理中心。教師發(fā)展是教育發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，教師教育理論當然的也要實踐科學發(fā)展觀。其次，改變教師的發(fā)展方式。教師不發(fā)展，要想學生發(fā)展，這是空話，這是不可能的。教師的專業(yè)發(fā)展是學校文化的核心。其次，生命教育同課外實踐相結(jié)合。前者主要涉及教育制度和教育體系方面，后者主要涉及教師內(nèi)在的專業(yè)素養(yǎng)和意識水平的提高。廣泛推廣：通過網(wǎng)站、學校教育信息學習資料德興市，展示教師的思想、建議和事例，引導和建設(shè)健康輿論，真正為科學發(fā)展觀的學習貫徹落實發(fā)揮積極的作用?，F(xiàn)在，我們提出基礎(chǔ)教育要向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這對教師提出了新的要求。我校的教師自身的學歷基本都已達到要求，但是長期的有計劃的自我發(fā)展還不夠。例如：每次的師生捐款活動、教師節(jié)活動等。因此我們希望學校能盡可能地提供教師進行脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的形式的專業(yè)培訓機會。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理：健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。為了不斷的在實踐中提升自己，我對自己提出了做一個課堂智慧實踐者的高要求，預期在三年內(nèi)在教學上形成自己的鮮明特色。殊不知，有時是事與愿違，花了大量的精力和時間，學生學習成績反而進步不大，越是進步不大，我們就抓得越緊——這樣形成了一個“惡性”的循環(huán)，通過教師專業(yè)發(fā)展促進教學改革從而促進教學效益提高的途徑便被棄置，影響了教師自我專業(yè)發(fā)展的動力。譬如要求教師進行課題研究，教師們就覺得很累，并且對于學生成績的提高成效慢。二是要對教材與教學環(huán)節(jié)作獨立思考。貫徹落實十七大精神，抓好觀念轉(zhuǎn)變，以科學發(fā)展觀指導教師全面發(fā)展，拓寬教師全面發(fā)展創(chuàng)新之路，是推動教育事業(yè)科學和諧發(fā)展的緊迫要求，也是教育工作管理者的首要任務(wù)。用科學發(fā)展觀指導教師由單純的教育者向復合的學習者轉(zhuǎn)變在科技發(fā)展日新月異的社會里，教師已不再是課堂上唯一的信息源。學校要成立問題研討小組，讓教師用研究的眼光對待學習、工作，交流教學實踐的每個環(huán)節(jié)，把教育教學中的困惑、難點在教研活動中列舉出來，一起討論研究、分析反思，找到解決問題的新途徑。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。主要是有與己無關(guān)的思想，認為解放思想是大到一個地區(qū)小到一個部門領(lǐng)導的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按領(lǐng)導指示做就行了，拒絕解放。三、要勇于實踐。要成為一名與時俱進的合格教師，就得不斷地學習，不斷更新自己的觀念，并用自己先進的思想來指導自己的業(yè)務(wù)?！皩W高為師”，教師只有博學多識，才能讓學生 “親其師、信其道”。教師的教育對象是有情感的有個性的有情緒波動和不可預測性的人，教育的整過過程都需要教師傾注愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣對學生在生活、心理、情感等各方面關(guān)懷備至；要像朋友一樣懂得他們的需求，并尊重他們的選擇，要讓他們愿意把自己的老師當做可以信賴的傾訴對象。教師要掌握與學生交流的技巧，要善于了解學生的心理變化，拉近與學生的情感和心理距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學生，建立一種新型的師生關(guān)系。教師要自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿和學科教學的前沿。二、教師必須守住師德這一關(guān)。四、要敢于轉(zhuǎn)變。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。學校還要鼓勵教師在校園網(wǎng)建立博客。因此，教師不能再以“傳道授業(yè)解惑”者的身份凌駕于孩子之上，而應(yīng)以策劃者、組織者、引導者、鼓勵者的身份參與到對孩子的教育教學工作中，這樣教師才能以自己的智慧啟迪孩子的思維，用自己豐富的知識去引導學生進行有效的學習。教師職業(yè)也一樣。因此，要使教學改革取得重大的突破，還需要在熟悉教材的基礎(chǔ)上，首先從對教材的崇拜中走出來，從研究者、使用者的角度來審視教材，取舍和改造教學內(nèi)容。因此，教師在專業(yè)發(fā)展上的認識不足，影響了其主動發(fā)展的積極性。在一定區(qū)域范圍內(nèi)每年都有地市級培訓、縣區(qū)級培訓若干次，但是仍然無法滿足教師發(fā)展的需要。我要做一名“善于反思，勤于積累”的教師，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，使自己具有綜合的文化素質(zhì)，并隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、善于開展批評與自我批評的好習慣。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。這既是教師形成創(chuàng)造性教學態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。掌握和運用教育名家的思想理論，解決和說服目前教育中存在的問題；如用布魯納的“發(fā)現(xiàn)學習”來激發(fā)學生學習動機等問題，使教師的理論學習與實踐嘗試有機結(jié)合起來。堅持以學生為本,發(fā)揮教室及活動室的功能，隨時隨地向?qū)W生開放實驗室、圖書室、體育室等教育教學設(shè)施和活動器材，使其發(fā)揮伴隨學生身心健康成長的最大功效。我認為學校對教師專業(yè)發(fā)展的支持力度還要加大，例如各種教學研討會、特級教師展示課等，可以派教師代表去學習，然后在組內(nèi)進行交流。就師資隊伍建設(shè)而言，世界上許多國家都走過了由數(shù)量擴展、質(zhì)量提高向?qū)I(yè)化邁進的過程。如美國的教師教育認可委員會，負責制定全國統(tǒng)一的教師教育認可標準；檢查教師教育的