【正文】 組同學(xué)，包括課文背誦、單詞聽寫、督促和檢查作業(yè)等。教育家陶行知曾言：“捧一顆心來，不帶半根草去”，他一生從事教育，桃李滿天下；胡錦濤總書記也曾向我們教師提到：要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做到學(xué)生喜歡、家長放心，社會滿意的教師。學(xué)校也特別重視老師的自身發(fā)展，最近每位教師都制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃（補內(nèi)容），學(xué)校一直倡導(dǎo)教師刻苦鉆研、求真務(wù)實。教師座談會發(fā)言稿范文（一）在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我懷著激動與喜悅的心情迎來了第xx個教師節(jié)，更是懷著感動與幸福參加這次教師的座談會！我是陽光七小一名普通得不能再普通的老師，可我為能成為南城區(qū)教師隊伍中的一份子，感到無比自豪與驕傲。對于我來說，不論是課堂的教學(xué)，還是參與座談會諸如此類的活動，每一次都是我難得的學(xué)習(xí)機會，所以我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，求知的熱情，來到這里與大家分享收獲，共同學(xué)習(xí)，共同進步。要求教師不斷地提升自身的文化素養(yǎng)。這是黨和人民對我們的重托。思想方面，每個單元我都要利用一定的時間結(jié)合該單元內(nèi)容進行愛國主義，環(huán)保意識，尊敬師長，愛護公物和學(xué)習(xí)英語的必要性及重要性等教育，讓學(xué)生在成才的同時學(xué)會做人。講求科目特點。首先感謝學(xué)校給我一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我在與全班同學(xué)的相處中，深切地感受到了孩子們的風(fēng)采：他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗，有“同學(xué)少年、風(fēng)華正茂”的青春與活力，有“天下任我行”、“敢為天下先”的灑脫與進取，更有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和魄力?，F(xiàn)就如何抓好本屆畢業(yè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)科成績簡單的談一談。要加大“問題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關(guān)注孩子的一舉一動，一言一行。抓質(zhì)量六年級是終端顯示，質(zhì)量是生命線，所以，我們一定要有質(zhì)量意識。所以對學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛。老師們，學(xué)校把六年級畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們，這既是學(xué)校對我們的信任，也是學(xué)生、家長對我們的期待，大家應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高作出努力。特別是山師來的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺，我知道了如何搞課題研究，知道了教學(xué)設(shè)計的方法，知道了電化教學(xué)的發(fā)展方向……特別是幾位老師在得知我當(dāng)時的工作狀態(tài)時，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子，應(yīng)多關(guān)注一下教育的發(fā)展趁勢，多學(xué)些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫一些論文，多帶出一些徒弟!這些真知灼見，對我以后的發(fā)展起到了決定性的作用，也因此我也一直在內(nèi)心深處深深地感激他們。剛才有幾位新教師代表發(fā)言，提到自己大學(xué)學(xué)的是歷史專業(yè)、美術(shù)專業(yè)，到咱們學(xué)校前教過高中數(shù)學(xué)、初中語文、外語等學(xué)科，但是小學(xué)從來沒教過。五、多看點兒心理學(xué)方面的書。八、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利。一定要會自己制作課件，學(xué)會如何上網(wǎng)，從網(wǎng)上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些免費資源(音、視頻)，不斷補充自己，提高自己。到后河中學(xué)工作五年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。同時也深刻的明白了后中的辦學(xué)理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由仲裁者變?yōu)榧钫?、由教書匠變?yōu)檠芯空摺钡恼嬷B。，營造科學(xué)文明的班級氛圍班級管理建設(shè)中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。在學(xué)習(xí)生活中，我熱情對待每一位學(xué)生，我既是學(xué)生的班主任，又是學(xué)生的良師益友。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我的每個孩子都能感覺到自己的進步，從而激勵他們不斷前進。我班之所以能取得一定成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學(xué)過程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，還充分調(diào)動了學(xué)生的主動作用，他們成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。三、新的老教師談自己本學(xué)期的計劃。勤學(xué)習(xí)。要善于學(xué)習(xí)和借鑒一些先進的教學(xué)方法，大膽在自己的教學(xué)實踐中加以運用，不能墨守成規(guī)，固步自封。觀摩完錄像，研讀完實錄，走進名師的教學(xué)現(xiàn)場還是遠遠不夠的，就算沒有機會走進名師教學(xué)現(xiàn)場，也要想方設(shè)法找到他們的光盤。感謝上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代，無比珍貴的生命。增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢?又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長。我們需要加強學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題。其中高中教師、男教師、40歲以下的教師、畢業(yè)班教師、擔(dān)任班主任的教師及未婚教師的職業(yè)壓力尤為嚴(yán)重。%。尤其是中小學(xué)教育工作的男性教師，與其他的行業(yè)相比往往會有一種自卑和無奈，進而產(chǎn)生職業(yè)倦?。簩ぷ鞑粷M意、疏離感、工作壓力等。但是如果教師的這一切勞動不以良好的心態(tài)和健康的心理作支點，其必然會影響教師在學(xué)生心目中的威信，影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而最終影響工作效率和教學(xué)效果。青年教師的成長與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來的發(fā)展，所以對于一所學(xué)校來講，加強青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的?？梢韵驎緦W(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識。一個有經(jīng)驗的教師必然是一個善于反思的人。二、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。其次要研究教法。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。三、要有高度的責(zé)任心和一顆良好的心態(tài)。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學(xué)會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態(tài)去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我于2002年調(diào)入后河中學(xué)，當(dāng)時在年級中我班學(xué)生基礎(chǔ)最差，面對這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂”的心態(tài)來調(diào)整自己，想到學(xué)校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學(xué)生們對我的信任，我還要苛求什么呢？我告訴自己不要斤斤計較，要學(xué)會用坦誠的心、樂觀的心去面對工作和生活。同時，我作為班主任，時時加強理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態(tài)每天面對每一位學(xué)生。人格尊嚴(yán)是平等的。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我的每個孩子都能感覺到自己的進步，從而激勵他們不斷前進。我班之所以能取得一定成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學(xué)過程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，還充分調(diào)動了學(xué)生的主動作用，他們成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。在座的各位同事，每個人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。不過，我認(rèn)為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。孩子思想出軌時，我大都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。熱愛每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石，是決定我工作成敗的關(guān)鍵。做到勤跟班，嚴(yán)跟班。我希望每天送給學(xué)生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。因此，我們必須努力工作。在此，我向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。陳云連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了可以說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導(dǎo)那些差生啊，不然怎么可能使學(xué)生有如此的成績呢?我們老師們都知道很多家長都要求把學(xué)生送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點東西。記得李鎮(zhèn)西曾說：教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué)，把書教好，把學(xué)生管好，四十歲以后在當(dāng)校長才能搞好學(xué)校管理，這說明了年輕時提高專業(yè)技能的重要。二是努力做好教書、育人和科研工作。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。每天就抽半個小時用于學(xué)習(xí)，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自己的變化。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘阂弧⑶嗄杲處熞朴趯W(xué)習(xí)、善于反思。心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，如果我們再從更高、更深、更遠的角度來看，教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康。(a)工作繁重，累及身心。%。有心理問題的教師，小學(xué)多于初中，初中多于高中，城市多于鄉(xiāng)村，小學(xué)女教師的心理問題多于男教師。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。通過自己的努力一定能行。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細作農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長 ——因為