支教策劃書(完整版)
【正文】 開展此次活動向適齡小學(xué)生宣傳紅色精神，進行愛國主義教育，幫助小學(xué)生更好地樹立人生觀、價值觀、世界觀，也為提高當(dāng)代大學(xué)生黨員、青年團員的實踐能力，豐富學(xué)生黨員、青年團員的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生黨員、青年團員樂于奉獻的精神和高度的社會責(zé)任感、公益心。借此機會，深入基層考察，讓我們切身感受當(dāng)代中國基層基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，了解廣大孩子們的所思，所需，及時調(diào)整我們的學(xué)習(xí)方向，為我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出奉獻?；顒訉ο蟠髲R小學(xué)學(xué)生二、活動內(nèi)容智育、美術(shù)等德育、心理輔導(dǎo)美育、音樂、美術(shù)、書法等三、活動進程2012年*月*日以前，應(yīng)職教師提前到目的學(xué)校做好準(zhǔn)備工作2012年*月*日，確定本次活動的最終志愿者名單，讓志愿者根據(jù)自身特長及愛好選擇支教課程，明確分工責(zé)任，并認真設(shè)計教授課程、支教生活用品采購等各項準(zhǔn)備活動。30去青西小學(xué)五、活動流程一、準(zhǔn)備階段積極做好動員宣傳工作，讓大家分組進行支教活動；在支教之前要及時做好備課，對所教內(nèi)容有大致了解；二、實施階段校青協(xié)文藝部成員帶所需物品提前到達三元樓教學(xué)樓前，等人員到齊以后，跟據(jù)人數(shù)開始分配任務(wù)，具體包括：下午共有三節(jié)課，三、四、五年級前兩節(jié)必須上英語課，第三節(jié)為音樂或美術(shù)（盡量別上體育）；一，二年級三節(jié)為音樂、美術(shù)、體育。傳遞心與心之間的溫暖，祝福，愛心?！八荚础豹剬W(xué)金的募捐工作，募集獎學(xué)金近400元。同時進行募捐活動繼續(xù)完善小小圖書室的建設(shè)。同時，我們將收集大量的貧困兒童資料，制作成冊，活動結(jié)束后聯(lián)系愛心組織，呼吁更多的人加入到資助他們的行列。2．項目的主要合作伙伴會寧縣土門峴鄉(xiāng)中心小學(xué)會寧縣郭城驛鎮(zhèn)大羊營小學(xué)會寧縣八里灣鄉(xiāng)中莊小學(xué)3．其他參與者情況馬萬良蘭州交通大學(xué)土木工程李娟西北師范大學(xué)化學(xué)教育姜贊贊西北師范大學(xué)地理王亞平天水師范學(xué)院中文馮婧天水師范學(xué)院漢語言文學(xué)秦楓天水師范學(xué)院漢語言文學(xué)（其他具體人員聯(lián)系方式在附件里）五、【活動流程】，通過支教，心理咨詢等方式，讓那里的孩子了解外面的世界，給他們帶去用知識可以改變命運的希望，點燃他們自我奮斗創(chuàng)造生活的斗志。同時培養(yǎng)志愿者的團隊能力和溝通協(xié)調(diào)能力，提升自我并探索出一套新的社會實踐模式，通過與其他組織的志愿者的交流不斷不完善，最終形成具有可持續(xù)性、能夠在甘肅各高校傳承下去的志愿者活動體系。千山萬壑，支離破碎；窮鄉(xiāng)僻壤，荒山禿嶺，經(jīng)濟水平極低。水源缺乏，水質(zhì)咸苦，村民飲水主要以窖水為主。以便給農(nóng)村留守兒童帶去溫暖。會寧縣土門峴鄉(xiāng)中心小學(xué)支教團隊負責(zé)人：李淵西北師范大學(xué)聯(lián)系電話：***負責(zé)處理處理“青樹支教一分隊”的一切相關(guān)事宜。使我們能對當(dāng)?shù)氐那闆r有更深入的了解，從而對國家的現(xiàn)實有更清醒全面的認識，并利用我們所學(xué)，對當(dāng)?shù)靥岢隹尚械慕ㄗh。保障支教過程中學(xué)生安全是最重要、最核心的問題。，確定了支教中的相關(guān)問題。在橋頭小學(xué)展開支教活動以及愛心物資的捐贈活動，至此春暖花開之際，用我們的微薄之力，為橋頭的孩子照亮通往明天的路。二、活動目的及意義志愿者在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導(dǎo)當(dāng)?shù)匦W(xué)生，緩解教學(xué)資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經(jīng)歷來教育服務(wù)對象，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考的習(xí)慣。為此，我們社會實踐部再度與大廟村小學(xué)相關(guān)單位取得聯(lián)系，決定于今年*月*日組織并安排廣大有意愿的同學(xué)前去支教?？沙掷m(xù)性通過我們的努力不斷提高我們的支教水平，創(chuàng)新支教形式，定會得到當(dāng)?shù)貛熒议L更多的歡迎與支持；我們希望通過我們實際的付出努力，讓課堂理論知識與校外實踐結(jié)合，樹立我們育才學(xué)子優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形象，體現(xiàn)我們較高的綜合素質(zhì)，展示我們扎實的專業(yè)知識，擴大在當(dāng)?shù)?
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