【正文】 寫生觀察也表現(xiàn)的內(nèi)容，是學(xué)生以自然為師直接觀察和發(fā)現(xiàn)的成果。同學(xué)們大膽地去表達(dá)自己的感受吧！讓我們生活的世界更加豐富多彩！第二篇：中學(xué)美術(shù)寫生課教學(xué)初探中學(xué)美術(shù)教學(xué)寫生課初探達(dá)縣陳家學(xué)校 王彧嫻【摘要】學(xué)美術(shù)寫生課是多種技能的視覺寫實(shí)表現(xiàn)能力訓(xùn)練課程，它不但有培養(yǎng)學(xué)生寫生造型的基本方法和基礎(chǔ)能力的教育作用，而且可以激發(fā)學(xué)生的興趣，開拓視野，增長知識，還可以再潛移默化的教育過程中，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、思維力、記憶力等，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)設(shè)置：深人刻畫④體面造型的分析。同時(shí)，頭像的不同動(dòng)態(tài)也直接反映在兩耳孔在頭部形象中相對位置的高低視覺變化上。燈光和背景設(shè)計(jì)：灰色背景，300——500度的乳白燈泡，制造氛圍。條件：畫石膏像還可以使我們了解人物造型的一般規(guī)律和表現(xiàn)要領(lǐng)，為畫人物素描打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：情感審美： 體會形象的美感和性格特征，掌握局部的刻畫和整體的和諧關(guān)系，“盡精微以志廣大”。根據(jù)石膏像造型，內(nèi)容和美感的不同，選擇不同的光源。明確并畫準(zhǔn)以上兩條線及耳孔的構(gòu)成關(guān)系，是畫準(zhǔn)頭部動(dòng)態(tài)和透視關(guān)系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大體輪廓確定后，應(yīng)對五官、面部形象的體面關(guān)系進(jìn)行深人的分析和刻畫，主要是用“以點(diǎn)帶線”的方法，用有輕有重、有虛有實(shí)的線條表現(xiàn)出有高有低、有前有后的體面轉(zhuǎn)折關(guān)系，為深人刻畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)在這個(gè)過程中，可以稍許涂些明暗色調(diào)，以幫助分析體面造型。然而寫生課又是實(shí)物、表現(xiàn)、想象、記憶、創(chuàng)造、加工、情感的滲入等多方面的融合，這就要求不僅用眼睛觀察作畫，還要會用腦子思考、應(yīng)用科學(xué)知識指導(dǎo)作畫過程去引導(dǎo)學(xué)生自覺思考和選擇問題，發(fā)展學(xué)生智能，豐富學(xué)生的審美感情?！爸庇^感受”是寫生教學(xué)的優(yōu)勢，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)珍惜。這些基礎(chǔ)知識是視覺可以看到的，經(jīng)過觀察思考和一些趣味性的表現(xiàn)活動(dòng)是可以讓學(xué)生理解的。教書如果想采取強(qiáng)制交作業(yè)的手段來改變或者改善這樣的局面，其結(jié)果總是收效甚微。教師在此階段要“放”且要“放”的開。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。第四篇：農(nóng)村小學(xué)美術(shù)寫生教學(xué)淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)寫生教學(xué)淺談農(nóng)村美術(shù)教學(xué)受傳統(tǒng)的、成人化的、模仿性教育的束縛，大大地制約了學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)才能。學(xué)生需要的是提高、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，不是停留在那“兒童畫”階段。二、具體策略１、激發(fā)興趣，享受快樂。對“寫生”就不會太回避，叫苦，而是在作畫中體會快樂。最后要反復(fù)觀察比較，擺脫過于主觀，片面的成見，糾正錯(cuò)覺，提高觀察認(rèn)識的能力。這首先給學(xué)生空間的解放，讓他們的視野更寬，心情自然會更好，畫起畫來也滿心歡喜。關(guān)注過程，盡情表現(xiàn)。第五篇：美術(shù)寫生報(bào)告精選范文:美術(shù)寫生報(bào)告(共2篇)這一周的日子對于我來說是菲比尋常的，它讓我第一次感受到了集體在外的生活，既充滿愉悅的歡笑也夾雜著艱辛的淚汗。剛到幾天，覺得西塘什么都是新鮮的，那邊的事、那邊的人。我盡量讓自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，在“野獸”的腳底下隱隱掩藏進(jìn)女孩子的氣息，使整幅畫面更協(xié)調(diào)。如果說物質(zhì)是可以用單位計(jì)價(jià)的，那么友誼之情是無法衡量的，不能簡單明了的言語說清的。離開了熟悉的平頂山市，我們踏上了開往蘇州的列車。東側(cè)假山上有“聽濤軒”茶室，因假山上有白皮松1株，高數(shù)丈，風(fēng)來稷稷有聲，故名?！靶夼f如舊”的忠王府古建筑作為蘇州博物館新館的一個(gè)組成部分，與新館建筑珠聯(lián)璧合，從而使蘇州博物館新館成為一座集現(xiàn)代化館舍建筑、古建筑與創(chuàng)新山水園林三位一體的綜合性博物館。這個(gè)擁有八個(gè)角的大廳是通過對傳統(tǒng)的蘇州建筑和中國建筑要素的幾何形狀轉(zhuǎn)變以及重新詮釋設(shè)計(jì)出來的，它是所有參觀者的導(dǎo)向并為去博物館所有展區(qū)提供通道。新石器時(shí)代和吳文化文物的展廳，影視廳、多功能廳、衛(wèi)生間，藏品儲藏庫等都在地下室。在色彩訓(xùn)練中，我進(jìn)一步體會到處理好畫面中形態(tài)與色彩的關(guān)系的重要性。通過實(shí)習(xí)，使我對繪畫的學(xué)習(xí)和生活的觀察，更加主動(dòng)了，也更加自信了?！皯?yīng)著眼于外形和色彩多一點(diǎn)，而著眼于素描少一些??只有正確的明暗層次和正確的筆觸才會產(chǎn)生素描。”這是畢沙羅的忠告。根長得深，花開得茂盛。形態(tài)的明確體現(xiàn)，是展示自己在色彩寫生中也能清晰地表現(xiàn)出對大自然造型的準(zhǔn)確把握。拙政園的建園藝術(shù)以水見長，自然下頁 余下全文篇二：美術(shù)寫生報(bào)告美術(shù)寫生報(bào)告6月10日至20日，我們環(huán)藝系同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，開始了我們的外出寫生考察課程。現(xiàn)代美術(shù)作品設(shè)在博物館花園東邊的一個(gè)特別展區(qū)里。新館建筑群坐北朝南，被分成三大塊：中央部分為入 口、中央大廳和主庭院；西部為博 物館主展區(qū)；東部為次展區(qū)和行政辦公區(qū)。是非常有特點(diǎn)的私人住宅。瓦當(dāng)陳列館里面是各式各樣的瓦當(dāng)，這些瓦當(dāng)上面有的有花紋，有的刻有走獸，有的刻著文字，非常細(xì)致?；蛟S打動(dòng)我的不僅僅是那里自然美好的風(fēng)景，而是一周我體會到的情感：師生情、同學(xué)情。近暖遠(yuǎn)冷，近鮮遠(yuǎn)灰，近實(shí)遠(yuǎn)虛也是我在實(shí)踐中體會到的。時(shí)間長了，我們也習(xí)慣了，覺得自己的畫技高了，也就不在意別人說什么了?？纯垂派畔愕奈魈粒M窄街道旁是老式的居民住宅，他們在門前放張桌椅，橫塊牌匾，就做起了自家的生意，儼然一副街市的景象。即使所畫事物的空間關(guān)系不對也不要緊，這主要是培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的好習(xí)慣，培養(yǎng)敢于表現(xiàn)事物的信心。如進(jìn)行相片寫生，也是非常有樂趣的。這樣在老師的正確引導(dǎo)與點(diǎn)撥下，讓學(xué)生在寫生作業(yè)的實(shí)踐中，沿著一定的途徑，學(xué)會自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)生畫速寫，心理上還有很多優(yōu)勢，他不會受太多的束縛，只憑自己的所見所想隨筆就畫。但是美術(shù)教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知，不斷讓學(xué)生自我明白，簡單的兒童畫已不能表達(dá)心中對美的期待，要運(yùn)用“再現(xiàn)性”的手段對自己認(rèn)知的事物表現(xiàn)出來，以表達(dá)自己向往的“美”。這些是學(xué)生所熟知的，是有一定情感的，是與他們的生活緊密相聯(lián)的，畫起來更得心應(yīng)手。傳統(tǒng)模仿性的美術(shù)教育和受多方面模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中也習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī)，而美術(shù)教育是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)“美”的過程，若缺乏