【正文】 向下流淌去，河面突然變得寬闊了，河水漲高了，水波飛濺，沖擊著順流而下的船只。迷人的春天是令人歡欣鼓舞的，雖然春風還是冷颼颼的，心里卻感到美滋滋的，也在茁長出新的希望的幼芽。學生形象生動的歌舞表演將本節(jié)課推向了高潮。有的學生找來了描寫春天的歌曲，還有的學生干脆將家中的花草植物帶來了學校??學生們在自主探索的過程中，已初步找到了春天的特征，感受到了春天的美麗。啊。我也有生命，別踩我！39。愛自己39。三愛39。這是一節(jié)作文課，我們照例是上作文小聽記?！庇忠粋€說：“春天從花骨朵里來?！痹倏醋骷亦嵳耔I先生筆下的春天又是多么光彩奪目：“才下過幾陣蒙蒙的細雨。風輕悄悄的，草軟綿綿的。暮春時節(jié)，天氣更暖和了。那時，南方迷人的春天慷慨地散布著芳香的氣息，大自然五彩繽紛：青草如綠波，桃花如人面紅，葵花金燦燦，玉蘭花潔白無暇。背陰的地方還有些積雪，也被暖氣給弄出許多小坑，像些酒窩兒似的。與此同時，去年秋天隨風搖落下來的草木種子，也被濕土裹住，在孳殖著根須，爭取它們的生命。迷人的春天是令人歡欣鼓舞的，雖然春風還是冷颼颼的，心里卻感到美滋滋的，也在茁長出新的希望的幼芽。在這美好的春天里，老師們都會讓同學們?nèi)バ蕾p美好的春天，并且寫一寫春天的發(fā)現(xiàn)，春天的感受?？烊ヅc春天的大自然作一番對話吧，用心去感受美好的春天。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。除了松柏，樹上沒有一個葉子，而樹枝卻像柔軟了許多，輕輕的在湖邊上，山石旁，擺動著。杜鵑在芒果樹的枝頭，用它那圓潤、甜蜜、動人心弦的鳴囀來喚醒人們的希望。田里到處是熱鬧的蛙鳴；黃鸝、杜鵑悠徐地發(fā)出婉麗的啼聲；茁壯的秧苗青翠欲流；堤上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地的灑下來；藍湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒有一絲云彩，空氣濕潤潤的，呼吸起來感到格外清新，在陽光下，萬物都像重新涂過各種顏色的油漆，顯得一切都是新生的?！蹦憧?，在作家的眼里，連春天的小草都是那么美麗，富有生機和活力。微風吹拂著千萬條展開帶黃色的嫩葉的柳絲。”一個說：“不對，春天從我小姨家來，我小姨家在春城。今天，我給學生的范文是描寫春天美景的一個片段?；顒?，大家記得這39。＂學生們異口同聲地回答，竟比課堂上讀書時還整齊！小誠滿意地點點頭，繼續(xù)說：＂既然要愛護自然，別人在草地上玩，他為什么不勸阻呢？小草是大地媽媽的孩子，它也有生命?。??＂不等他把話說完，其他學生紛紛站起來發(fā)表：＂是啊，39。＂＂牌子還可以寫：39。＂??今天，那一天的情景再一次出現(xiàn)，而我的感動依舊。當我在進行歌曲《春天來了》的教學時，學生們都踴躍地爭著要將自己探究到的結果告訴大家。[反思]在音樂課中進行探究活動，大大激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了每位學生的學習積極性。春天隨著氣溫的變化，有早春、仲春、暮春之分。這時，報春的燕子往來梭巡，空中充滿了它們的呢喃的繁音；新生的綠草，笑迷迷地躺臥在大地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話；從滲透了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的、發(fā)酵似的氣息。小白塔上的金頂發(fā)著耀眼的金光，把“?！敝腥康拿利惙路鸲紟У教焐先ァＵ婵梢哉f是鳥語花香的世界。只見那百花深處，杜鵑成群，飛來飛去，爭鳴不已，把春光點綴得十分熟透。這個主題可以是課內(nèi)的內(nèi)容，也可以是課外的。在強調(diào)學生自主選擇主題的同時，發(fā)揮教師的引導作用，只有同時強調(diào)二者，他們的作用才 可以達到最大限度的發(fā)揮，師生也才會在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)互動。未來社會對人才的要求不僅僅是掌握某種技能或某門具體的 知識，關鍵是對所學的知識進行選擇、批判、解釋、運用，從而有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。有的孩子還給春景詩配上自己畫的插圖?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨浴Ｍ瑢W之間可以交流在學習過程中的體會和經(jīng)驗，相互學習，互通有無。同學們在小組中交流、評比作品，互相分享成果，并客觀地分析作品的優(yōu)缺點。比一比誰想的一句話新穎有趣。3．情景交融，表達感情。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。潺潺的流水唱著歡快的歌，嘩啦啦地向東流去，水中的魚自由自在地游著，好不快活！幾棵柳樹正在河邊梳洗長長的秀發(fā)，那柳枝纖細而柔軟，像瀑布一瀉而下，在微風的吹拂中擺著腰肢。一個充滿芬芳的世界。實驗用品非常容易找，只需要一根針，一碗水和一把叉子就可以了。第二步慢慢移出叉子，針就會浮在水面上了。試以此為例，淺要探討科學實驗作文的指導策略。兩點聯(lián)系起來思考，就會發(fā)現(xiàn)一個共同點：摩擦。策略二：“旁敲側擊”——培養(yǎng)觀察能力，提高言語水平[片段2]師：哪位同學想自告奮勇上前來揭示秘密？（學生喜滋滋地上臺。學生表演，呈驚訝狀）生1：我覺得他很驚訝。周而復始，持之以恒，可得整體提高之效。）????師：你們又是怎樣討論出這個實驗的秘密的呢？生：我們把紙片上的字連起來解釋，米湯和淀粉放在紙上，然后用黃紙一擦，就顯出字來了。這堂課的語言練習特別注重兩個緯度的均衡發(fā)展，前一特點展現(xiàn)在實驗過程和實驗氛圍的描述中，后一特點則體現(xiàn)在對科學道理的表述、心理體驗的概述等環(huán)節(jié)。師：這是一條心理變化的線索，真好?。牐????這是作文課，并非科學實驗課。由此可見，科學實驗作文需“大膽實踐，小心實施”。我們和美麗的春天一起約會，我們和美麗的春天一起共舞。這是一篇寫景的文章，作者和美麗的春天相約在美麗的山坡上，相約在五顏六色的花園里，相約在鮮艷誘人的田野里。阿姨們跳著廣場舞，老爺爺和老奶奶們真認真地打著太極拳。忽然，一只小船游過，打破了這面清澈見底的鏡子。那被沙土覆蓋的草地，不可思議地換上了綠油油的新裝。它們小心翼翼地擺弄著頭上的裝飾物—露珠，向朋友們炫耀著自己的美麗?！庇谑牵液痛航憬闶滞焓肿叱黾议T。每次忽感陽光炙熱的時候，才發(fā)現(xiàn)這春姑娘早已不辭而別，順手帶走的，還有那五彩繽紛的花海世界，讓人還沒來得及好好憐惜，就已是綠肥紅瘦。當然，也有著素裝的，那一向不食人間煙火的梨姐姐和櫻妹妹便是。在我的記憶中，這好像是3月份的第一場雨。迎接著……可小花還是老樣子，打了個哈欠繼續(xù)睡覺，養(yǎng)精神，好在競賽時的第一呢!小動物們也不落后：小鳥展開翅膀在蔚藍的天空翱翔。當我要下山時，樹枝掛住了我的上衣，此時此刻聽到了美麗的春天的呼喚。某些聲音可以在心中茲長，甚至變得很喧器，耳畔沒有聲響，那特別的聲音就是美麗的春天。小河有這樣一段漂亮的故事：隨著小河周圍的景物不斷復蘇，于是它也想展示一下它最漂亮的一面。萬物復蘇。秋蟬：青蛙在春天鳴叫，蟬在秋天鳴叫。鳥叫和氣味：鳥叫和花氣味。1春暉寸草：春暉：春日陽光；這是父母對孩子的愛教養(yǎng)的隱喻。1春暉寸草：寸草：草；春暉：春天的陽光。性感的隱喻。春色惱人：惱：撩拔，挑逗。春色滿園：園內(nèi)到處都是春天美麗的景色。1半晴半陰：又晴又陰，陰晴不定。1綠肥紅瘦：綠肥：綠葉茂盛，紅瘦：花漸凋謝。指春天到來時，自然界各種生物都開始生長。形容生機勃勃、繁榮興旺的氣象。比喻幫助了別人，人家也會給予回報。紅瘦綠肥春暮，腸斷桃源路。出處：唐皇甫冉《春思》詩：鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千？綠樹春深，聲斷續(xù)，蕙風飄蕩入芳從叢。姹紫嫣紅：姹，美麗；嫣，美好，鮮艷。寸草：一寸長的小草；比喻子女對父母的養(yǎng)育之恩的無限感戴心情。比喻對人態(tài)度和藹可親。1春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。2李白桃紅：桃花紅，李花白。2鶯歌燕舞：黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。指各種事物都出現(xiàn)了生機。形容春天的景物鮮明可愛。4草長鶯飛：①江南暮春時節(jié)景象②形容生機勃勃、萬物復蘇的景象4著手成春：著手：動手。4百花齊放：百花，泛指各種花卉；齊，同時。五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯樣子。向陽花木：向陽花木光照條件比較好，春天早早發(fā)育?，F(xiàn)常比喻革命和建設蓬勃興旺景象。指春天到來時，自然界各種生物都開始生長。描述春天景色美麗。2春花秋月：春天花朵，秋天月亮。明：麗。用來比喻子女報答不盡父母養(yǎng)育之恩。春暉寸草：春暉：春天的陽光；用來比喻父母對兒女的慈愛撫養(yǎng)。1春風和氣：春天和煦的春風吹拂著人們。用來形容春光艷麗。雨后春筍：是指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。泛是指春秋美景。用來比喻各有值得稱道的地方。3花明柳暗：垂柳濃密，鮮花奪目。3萬象回春：萬象：一切景象。3春光明媚：明媚，美好，可愛。春天的意味正濃。春天的景色引起人們的興致。50、萬紫千紅：描述百花齊放，色彩艷麗。描寫春光艷麗。指春天美好宜人的景色。描寫繁華盛開，生氣勃勃的景象。春天的景色引起人們的興致。用以描寫春色美麗。百花爭艷：各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。描寫春天美景的成語7紅情綠意：描寫艷麗的春天景色。千百種花同時開放，爭相斗艷。一著手就轉成春天。3觸手生春：一動手就轉成了春天，富有生機。用來形容春天萬物復蘇，一片生機的景象。也用來比喻在困難中遇到轉機。用來形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象。是指春天美好宜人的景色。2春色滿園：春日的景色充滿家園。用來比喻游覽、觀賞的大好時機。1杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。紅情綠意：用來形容艷麗的春天景色。用來形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。描寫春天美景的成語6春風和煦：用來形容春天陽光溫暖而舒適。2花紅柳綠：像花一樣紅，像柳一樣綠。描述春天景物鮮明可愛。溫和風，細小雨。描述花木繁盛、絢麗多彩春天景色。鶯飛草長：描述明媚春景。桃紅柳綠：描述絢麗多彩春天景色。形容春天百花盛開，豐富多彩。原指詩歌要自然清新。形容技術高明神奇。3春生秋殺：春天萬物萌生，秋天萬物凋零。3春意闌珊：闌珊：將盡，將衰?，F(xiàn)常比喻革命和建設蓬勃興旺的景象。2桃紅柳綠：字面意思桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容生機勃勃、繁榮興旺的氣象。現(xiàn)在常用來比喻有利于工作或學習的大好形勢。形容春天景色美麗。春色撩人：撩：撩拔，挑逗、招惹。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。錦，指有彩色花紋的錦緞。鳥叫得好聽，花開得噴香。2草豐林茂：豐，茂都是茂盛，意思是生機勃勃，草和樹林長的都很茂盛。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。1春光漏泄：原指柳枝泛綠，透露了春天將至的信息。1春意闌珊：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。春色撩人：撩，撩拔，挑逗、招惹。花香鳥語：鳥語：鳥鳴如同講話一般。它有很多種顏色，看起來很漂亮。比較父母的恩情，萬一難以報答。1百草全愈：全愈：草芽萌發(fā)的狀態(tài)。描述春天的美麗景色。輕柔的雨：輕柔的風：指春天的風。來源：宋朱熹《道德經(jīng)》指出“第四章：一元的懶惰的標志，萬象春天，天地之間的字符，并不能看到，僧人想要掃清道路，請在天地不開放，不打開突然打開，猜，然后得到的起源，并開始不是沒有基礎。河水清澈極了，還有甜甜的味道與散發(fā)出來的純正的清香。我喜歡春的遐想，更喜歡春天的故事。我想，世間的表面不能決定所有狀態(tài)。蝴蝶翩翩起舞等待著花兒的開放……各位讀者們，我相信，你們一定也看到了這既忙碌又生機勃勃的景象，也一定認為，春天是最美麗的!描寫春天美景的作文7看看四周，便知道春一原鐘聲已敲響。當我吃完晚飯后才看見外面的雨慢慢地停了，我的心里在暗暗的想：也許云兒姐姐做錯了什么事，正在懺悔時流下了一串串傷心的淚水，而現(xiàn)在她懺悔完了，正在尋找老師承認他的錯誤呢!可我看這些小雨滴，一點也沒有為云兒姐姐感到難過的意思，而是頑皮的變成一根根長針的形狀，隨著風伯伯的一聲聲催促下輕巧的落在了玻璃上，形成了一幅參差不齊的雨中畫。鏡湖微羞，落櫻撩弄，萬花千樹的一曲春思寄走惆悵。起初，我在西湖邊遇上了她?；▋簜兯坪趼牰怂频?，爭先恐后地綻放，剛剛被新世界迷住了的小草，扭了扭腰，蹭蹭地向上生長；柳條兒撫摸著短短的發(fā)絲，隨著春姑娘的歌聲，輕輕地哼著小曲兒，發(fā)絲慢慢變長，變長…一切都那么美好。那些“渴憐蟲”們在春雨的滋潤下，似乎又長大了一點，好像在說：“謝謝你!謝謝你!春雨姐姐!”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。步入春天的公園，花兒在對你微笑，小草在歡迎你的到來。我愛春天，更愛春天的濱江公園。一朵朵花兒引來了一群勤勞的小蜜蜂，邊采蜜邊唱著：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是快樂的小蜜蜂。描寫春天美景的作文2春天是美麗的，而春天的濱江公園更是生機勃勃、風景如畫。山坡上，遠遠傳來小鳥那婉轉悠揚的歌聲，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭奔忙，美麗的蝴蝶翩翩起舞，好像在迎接接美麗的春天的到來。科學實驗作文以其奧妙的科學道理、濃郁的探究氣氛、廣泛的參與程度等，激發(fā)了學生的學習熱情和表達欲望，“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”。假如學生過分糾纏于科學規(guī)律的揭示，則明顯偏離了教學的本質。老師旁敲側擊，因勢利導，在學生已有的言語水平之上，結合師生、生生等多向度的“品評”，通過調(diào)整、增刪、比較等方法，提高學生的言語敏感度和準確度，提升學生言語水平。師：誰的表達更準確呢？生：后一位學生更準確。在以上“示秘”階段，金老師一再旁敲側擊，提醒學生關注自己的“心理”，有意識地引導學生“珍視個人的獨特感受”，這是能“表述自己的意思”“表達真情實感”的前提。????師：關注自己的心理，注意同學的神態(tài)表情，你們真是一群會觀察的孩子。（板書：心理。于是，在逐步深入的過程中，事實與預想之間產(chǎn)生了巨大的認知差異，形成強烈的心理反應，這就上了金老師的“鉤”了。師：如果現(xiàn)在我用一張白紙和一張黃紙進行摩擦，會發(fā)生什么變化？生：應該沒有什么變化。浮在水面上的針好有趣啊，它就像學會了仰泳，它就那樣平平地躺在乘滿水的碗里安安靜靜地??是不是很神奇？那么這是為什么呢？我繼續(xù)在書中尋找答案，原來