【正文】 師培訓與專業(yè)發(fā)展等的研究；嚴格執(zhí)行XXX課題管理的有關規(guī)定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平；重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協(xié)作組，提高研究水平；協(xié)助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省333工程培養(yǎng)對象”、“XXX831青年專家培養(yǎng)工程”的專題研究工作，力爭創(chuàng)出常州“品牌”。(1)繼續(xù)邀請國內知名課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。關注后進生的成長和進步，觀察后進生的發(fā)展情況，并做好情況記錄,針對情況及時采取相關措施，使學習有困難的學生得到長足的發(fā)展。（四）把備課落實到位。活動中教研組長要以身作則，每個人都要暢所欲言，各抒已見，在本組內形成互相學習、共同進步的良好作風。理念是先導，學習是保證。要注意培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。有多人擔任學院大學生青年志愿者服務隊的業(yè)余輔導員。3,4,5月份的第三周排名發(fā)獎給學生，提高學習興趣與互相比賽學習的好習慣，從而提高學生的學習興趣及教學質量。每天的教研活動進行順序如下： 星期一：數(shù)學教研組進行教研活動 星期二：母語語文教研組進行教研活動。年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少20節(jié)。三是認真選編、批改、評講效能作業(yè)，效能作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位.。（5）加強分析評價，組織好教學質量分析。網上教研的內容包括：教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優(yōu)秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等。加強對教學新秀的培養(yǎng)。加強教研組長、備課組長在校本研修、課堂教學中的引領作用，確保課改實驗工作的順利進行。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創(chuàng)造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓。進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現(xiàn)代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現(xiàn)代教育思想指導教研和教育教學實踐。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教后記，每學期向學校提供一個典型個案，每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。（三）網絡應用要重視信息網絡技術的應用與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現(xiàn)網上教研、網上論壇和網上學習，整體推進教學方式的現(xiàn)代化。二、重點工作（1）加強教學常規(guī)管理，加倍關注一年級模式二的總體教學情況，與新任教師培養(yǎng)。（2）落實教學基本要求，不斷提高課堂效益每位教師要認真學習、把握和運用新課標、新教材，認真研究新課標思想和理念，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。組織骨干示范，引導課堂教學，充分發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，以達到引領和示范的作用。每個月的第一，第三，第四周全體教師在本校參與教研活動。數(shù)學組組織乘法口訣與快算比賽?？κ彩心随?zhèn)花園小學第三篇：教研室工作計劃工作規(guī)劃根據(jù)學院整體工作部署和教研部工作安排，結合我教研室教學和師資的具體情況，為進一步提高教學質量、加強師資隊伍建設，新學期擬做好以下幾方面工作：一、教學管理方面1． 根據(jù)學院對刑法學、訴訟法學考試改革情況的最終結論，決定民商法學是否2．1．2． 進行相應的改革。加強同組間教師的溝通學習，取長補短，保證班級數(shù)學成績均衡發(fā)展。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。發(fā)揮學校的教育優(yōu)勢，切實提高本組教師教學水平。（三）扎實有效地開展課例大教研活動。在提高備課質量的同時,提高課堂教學效率。1．精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平進一步健全市區(qū)與各轄市區(qū)課程改革的網絡，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性；各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平；積極開展課程研究，提出課程更新與發(fā)展的建議，并協(xié)助組織實施；開發(fā)地方課程，指導并幫助學校按照國家和地方對課程的規(guī)定，以及本地區(qū)和本校的實際情況，均衡設置課程，合理開發(fā)校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發(fā)展；積極開發(fā)多樣化課程資源，協(xié)調校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展提供服務，為學校選擇教材提供服務；圍繞學校和教師在課程實施中發(fā)生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策建議；嚴格執(zhí)行XXX教研室 “五年發(fā)展規(guī)劃”和各學科近五年發(fā)展計劃，認真建設學科基地，通過教研室和