【正文】 想小松鼠每次在去的路上，會(huì)想些什么？在回來(lái)的路上，它又會(huì)想些什么？小松鼠多么想得到花生果呀！可是——師引讀，出示句子。（生接讀）那你覺(jué)得這時(shí)候的小松鼠心情是怎樣的啊？(板書：笑臉圖案)是呀，他可高興了，誰(shuí)能把它的高興勁兒給讀出來(lái) ①指名讀第二自然段。?過(guò)渡：小朋友們真棒！現(xiàn)在讓我們一起和小松鼠一起進(jìn)入尋找花生果之旅。師范寫，生練寫。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）師總結(jié)：要想寫好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會(huì)比寬窄，比高低，有時(shí)還要比穿插，不讓筆畫打架。對(duì)了，這就是很高興。（指讀）師：這一自然段一共幾句話。哪位小朋友為我們把第一自然段讀一讀？其他小朋友一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊用筆把描寫花生的句子用橫線畫出來(lái)。師：我們一起完整地讀讀課題。瞧！它來(lái)了！你認(rèn)識(shí)它嗎？（小松鼠）師：小松鼠的“松”字，是我們本課的一類字，請(qǐng)你們伸出小手跟老師寫一寫。多音字：結(jié)果、結(jié)巴、打結(jié)、結(jié)束每，上下結(jié)構(gòu)，母字底。小松鼠為什么天天去看，每天都去看？（他特別想吃到花生果）是呀，小松鼠天天找，天天盼，多么想早點(diǎn)得到花生果呀，可是~~~引讀?！膀球?，這是什么呀？”“這是花生”指名2個(gè)。第四排：自言自語(yǔ)的語(yǔ)第三聲，睜大眼睛的睛是輕聲。了解花生地面開(kāi)花，地下結(jié)果的特性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新字、新詞。你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你觀察得很細(xì)心，我們一齊來(lái)讀。分角色讀讀。什么叫“落光了”？看到金色的小花落光了，小松鼠的心情怎么樣啊？（很失望）你能讀一讀嗎？評(píng)價(jià)，我聽(tīng)出來(lái)了，這只小松鼠很失望，這只小松鼠非常失望，你們已經(jīng)讀懂了這只小松鼠。減一減記住它。它左邊一個(gè)木字旁，右邊一個(gè)公園的公。（齊讀）讀了這個(gè)課題，你們想知道些什么呢？（預(yù)設(shè)：小松鼠在哪找花生果？找到了嗎？評(píng)：你提的問(wèn)題真有價(jià)值）過(guò)渡：你們提了那么多問(wèn)題，下面老師就來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們身體坐直，雙手捧書，眼睛看著書上的字。師：花生長(zhǎng)什么樣呢？小朋友們找到那句話了嗎？（PPT出示句子）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？ 師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點(diǎn)水，跟什么有關(guān)？（跟水有關(guān)）師：油是一種液體。主要是寫了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對(duì)話）師：請(qǐng)小朋友和同桌你一問(wèn)，我一答，配合著讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你們來(lái)表演朗讀。）【聯(lián)系生活拓展：在什么情況下，你會(huì)很高興？你書讀得這么好，很——優(yōu)秀；老師沒(méi)有請(qǐng)你發(fā)言，你很——失望……“很高興”我們還可以換一個(gè)詞語(yǔ)——（很開(kāi)心）。教師范寫“松”“很”。師反饋。?二、學(xué)習(xí)課文(一)、細(xì)讀第一自然段。②讓我們一起來(lái)高興地讀一讀?！翱墒?，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果。過(guò)渡：小松鼠為什么找不到花生果，花生果究竟到哪兒去了呢？小朋友們你們知道花生果被誰(shuí)摘走啦？你怎么知道的？出示第五自然段自由讀讀課文的第五小節(jié)，找一找小松鼠有沒(méi)有找到花生果？（板書：找到）①是誰(shuí)幫助他的?。靠打球臼窃趺礃訉?duì)小松鼠說(shuō)的？（紅字出示：鉆出來(lái)笑著）你在讀的時(shí)候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來(lái)告訴小松鼠花生在哪里（板書：全在泥土里）老師請(qǐng)小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情動(dòng)作 指名表演，評(píng)價(jià)三、總結(jié)拓展小結(jié)：今天我們和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原來(lái)是地上開(kāi)花，地下結(jié)果的。生臨寫，師來(lái)回巡視。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)識(shí)字寫字，朗讀感悟。學(xué)習(xí)生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？(指名說(shuō)說(shuō))如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識(shí)字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。聽(tīng)寫生字?！保?）朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。（生自讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？（指名說(shuō)）小松鼠看到了怎樣美麗的景象呢？出示“綠油油”?？墒切∷墒蠖阍跇?shù)洞里，吃著自己摘下來(lái)的花生果，香香脆脆的，味道美極了，那是多么幸福的時(shí)刻啊。如果花生結(jié)果了，他就可以，可以，還可以。（練讀、指名讀、齊讀）小松鼠的話被蚯蚓聽(tīng)到了，蚯蚓就告訴了他答案，蚯蚓是怎么說(shuō)的？（指名讀）我們一起來(lái)把答案告訴小松鼠吧?。R讀）小結(jié)：小松鼠最后找到花生果了嗎？總結(jié)：今天不僅小松鼠找到了花生果，我們也知道了一個(gè)小小的科學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、部首，注意的筆畫。四、作業(yè)習(xí)字冊(cè)：寫生字 板書設(shè)計(jì):26小松鼠找花生果花生的葉子是————————，小花是————————，葉子和花長(zhǎng)在————————。（出示圖畫）出示填空：花生的葉子是，小花是，葉子和花長(zhǎng)在。誰(shuí)來(lái)做一做這只天天盼望的小松鼠？（指名讀、齊讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的樣子，高興地讀讀這句話？（指名讀）小松鼠是在腦子里想的，？不能被別人聽(tīng)去了，所以要輕輕地讀。這花不光是黃，而且黃得非常耀眼，誰(shuí)能像剛才那樣讀好這詞語(yǔ)嗎？（指名讀）小朋友讀得真好，我們來(lái)看看圖上的花生。學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)寫“語(yǔ)、油、結(jié)”三個(gè)生字。）點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“