【正文】 的進(jìn)一步深入和孩子之間的相互討論，最終找到了答案，原來(lái)在我們的身上和周?chē)教幎加卸炊?，比如鼻子有洞洞，耳朵有洞洞，教室里很多玩具都有洞洞，家里的電器也有洞洞等等，我們老師就把孩子的這些發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。提問(wèn)：小朋友，貝貝可能得了什么?。繎?yīng)該怎么辦？二、交流探討看病的過(guò)程我們一起去醫(yī)院看看，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看病的過(guò)程。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先讓幼兒通過(guò)交流討論，說(shuō)出自己對(duì)預(yù)防疾病的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。看完后讓幼兒分組排列流程圖，再說(shuō)一說(shuō)為什么這樣排。說(shuō)學(xué)法：《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。病人安要求吃藥打針，病就會(huì)好了。知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法先讓幼兒通過(guò)交流討論，說(shuō)出自己對(duì)預(yù)防疾病的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法?？赐旰笞層變悍纸M排列流程圖，再說(shuō)一說(shuō)為什么這樣排。五、說(shuō)學(xué)法：《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：了解去醫(yī)院看病的主要流程。角色游戲，鞏固、延伸活動(dòng) 幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過(guò)演一演進(jìn)一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。觀察了解醫(yī)生的工作。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——了解看病的主要流程——了解醫(yī)生的工作——了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像、課件、看病流程圖。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。了解醫(yī)生看病的過(guò)程，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。針筒和娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶入情景，引出主題小朋友今天貝貝沒(méi)有來(lái)幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說(shuō)她頭疼，喉嚨也痛。請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)看病的流程請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。幼兒園中班主題活動(dòng)《看病去》說(shuō)課稿賀進(jìn)幼兒園郝春霞一、說(shuō)教材中班幼兒個(gè)性開(kāi)始形成、獨(dú)立，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，急于去探索與體驗(yàn)，對(duì)醫(yī)生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫(yī)生的動(dòng)作。邀請(qǐng)醫(yī)生（家長(zhǎng)）參與活動(dòng)、排列好情境表演針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場(chǎng)境?；顒?dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)。選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們?cè)诳幢硌輹r(shí)明白醫(yī)生在看病時(shí)要問(wèn)問(wèn)、聽(tīng)聽(tīng)、看看、摸摸。這樣做不僅增添了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力，是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)七、說(shuō)活動(dòng)效果預(yù)測(cè)角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了一定的表達(dá)能力。知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察分析法、②交流討論法、③操作法、④多種感官參與法、⑤角色游戲法。在幼兒大膽表述后，教師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。通過(guò)看課件調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？三、觀察幼兒用書(shū)，了解看病的主要流程?；顒?dòng)效果：幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察分析法、②交流討論法、③操作法、④多種感官參與法、⑤角色游戲法。在幼兒大膽表述后，教師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。通過(guò)看課件調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。（1）掛號(hào)引導(dǎo)幼兒看他人掛號(hào)。我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢？五、教師小結(jié)：我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。展示墻：“美麗的窗花”——因?yàn)榇盎ǘ际怯卸炊吹?，所以我們就引?dǎo)孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展覽出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：“洞洞”，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)“洞”的興趣。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽(tīng)，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來(lái)，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。：“剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作的好的小朋友?！吧衩囟础钡闹黝}里，孩子能夠了解到生活中許許多多不同的“洞洞”，山洞、樹(shù)洞、玩具洞、身上的洞、環(huán)境上的洞??孩子通過(guò)觀察、尋找、探索去發(fā)現(xiàn)、了解關(guān)于洞的知識(shí)與奧秘。”佳佳說(shuō)。老師也為他們提供了小的塑料鐵鍬和樹(shù)枝等工具。有的是圖片，有的是和爸媽一起在網(wǎng)上查閱的資料。因此，我為他們提供了更多的可操作的道具，支持他們動(dòng)手，使他們自主獲取知識(shí)。孩子們通過(guò)這次活動(dòng)，獲得了理性知識(shí)。一個(gè)“科常角”生存了，這場(chǎng)來(lái)自幼兒現(xiàn)實(shí)生活的生成學(xué)習(xí)活動(dòng)又延續(xù)開(kāi)了??三、反思：正如《指南》所述這個(gè)年齡的幼兒，喜歡親近自然，有目的地感知周?chē)匀晃铮瑫?huì)對(duì)自己感興趣的事情進(jìn)行積極、主動(dòng)地探索和研究，從中得到知識(shí)。頓時(shí)，孩子們歡呼雀躍慶賀自己解開(kāi)了這洞洞的秘密?！笆恰洝仭矗　绷亮琳f(shuō)著，還舉起了小拳頭。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)探索神秘的“洞洞”，共創(chuàng)“洞洞王國(guó)”！案例名稱(chēng)：神秘的洞洞（年齡：5歲中班