【摘要】4、風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：1、通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過程：一：
2025-11-10 22:11
【摘要】全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)√小學(xué)2，學(xué)科：美術(shù)2，課時(shí)：一課時(shí)3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)掛圖二、教學(xué)課題學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力
2025-11-30 06:01
【摘要】第12課可愛的班集體(一)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。
2025-11-26 15:35
【摘要】主講：潘慧靈紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（色相）什么叫明度？在一幅畫中，色彩之間通過明暗、深淺程度可以產(chǎn)生一種節(jié)奏美感，我們稱之為明度加白變亮加黑變暗明度有兩個(gè)含義：色之間的明暗差異亮部暗部中間色
2025-11-26 02:16
【摘要】HUIDONGDEXIANTIAOHUIDONGDEXIANTIAOHUIDONGHUIDONGDEXIANTIAOHUIDONGDEXIANTIAOHUIDONGDEXIANTIAO看書第８頁(yè)下面的
2025-11-20 09:14
【摘要】我們的社區(qū)從整體看，這個(gè)小區(qū)有哪些地方吸引你？A、齊全的配套設(shè)施B、環(huán)境宜人C、造型美觀你在這樣的社區(qū)生活過嗎?它有什么特點(diǎn)?猜猜看，這是什么？設(shè)計(jì)師這樣設(shè)計(jì)垃圾桶有什么用意嗎？路燈做成各式各樣的，有什么好處嗎？你猜一猜它們都可以安放在哪些不同的位置上？這個(gè)社區(qū)里怎么沒
【摘要】這兩條線給你的感覺一樣嗎？學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞你還能用其他的線條表現(xiàn)具有動(dòng)感的景物嗎？
【摘要】繪畫作品中的線來源于生活但與生活中的線一樣嗎?為什么?
【摘要】軸對(duì)稱點(diǎn)對(duì)稱一、123465二、怎樣添畫才能保持平衡？（未完成的均衡作品）12你準(zhǔn)備選用對(duì)稱與均衡中的哪種形式來作業(yè)？你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？怎樣表現(xiàn)？
2025-11-20 07:30
【摘要】快點(diǎn)給你想裝飾的小動(dòng)物穿上美麗的迷彩服吧！用你喜歡的方式！迷彩服的圖案在生活中也有很廣泛的應(yīng)用。想一想:你設(shè)計(jì)的迷彩服圖案你想把它用在什么地方?
2025-11-20 05:42
【摘要】如圖將一張報(bào)紙卷成細(xì)而長(zhǎng)的紙卷,卷好后用膠水貼固定.用同樣的方法做出7根備用.將紙卷橫3根(在上面)，豎4根（在下面）交叉擺放，并用力按住。在豎著的四根中取最右邊的一根做編織條，如圖纏繞其它7根使之固定。最后將其余13根均勻分開。將報(bào)紙對(duì)半裁開，卷成紙卷做編織條，可適當(dāng)多
2025-11-25 23:01
【摘要】神話大觀園,,第一頁(yè)，編輯于星期三：十三點(diǎn)九分。,〔1〕你在什么時(shí)候聽人講過神話故事？〔2〕你在什么書上〔或電視上〕看過神話故事？〔3〕看誰數(shù)出的中外神話故事多？選擇幾個(gè)填寫在書中的橫線上。,第二頁(yè)，...
2025-10-11 18:17
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