【正文】 ，喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪個(gè)老師關(guān)系不和諧也會殃及那門課，這大概也是愛屋及烏的反映吧。⑸孤獨(dú)者，就是很少與他人來往，他人也很少與其交往的人⑹互拒者，指相互懷有敵意或歧視的同學(xué)。由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)學(xué)生都加入到非正式的小團(tuán)體中。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時(shí)不告訴他具體錯哪了。第二個(gè)問題是我們的孩子和學(xué)生最常見的問題那就是馬虎。造成學(xué)困的原因是長期的過程主要應(yīng)該是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不行，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確或肯本不有動機(jī)。有時(shí)一句話就是孩子的一生。這并不是我一開始就這么好，是因?yàn)榈恼Z文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的議論文，觀點(diǎn)獨(dú)特論據(jù)充分語言流暢。其實(shí)這和我們現(xiàn)在所說的賞識教育有點(diǎn)象。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途?！碑?dāng)今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。（2）交往中的心理矛盾與沖突。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。如果你總說一個(gè)孩子笨、是個(gè)淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。其實(shí)這幾句點(diǎn)評很平常，這不算什么，很多老師都這樣點(diǎn)評過作文。所以我想說無論對于我們自己的孩子還是我們的學(xué)生一定要給它們貼好標(biāo)簽。使成績慢慢排在班級的后面。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。劃定范圍讓他自己的再查。我們學(xué)生的人際交往對象主要是三類：朋友和同學(xué)、老師以及父母。這些小團(tuán)體一般由39人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。人緣型是班上的明星，令人羨慕。學(xué)生的大部分時(shí)間在學(xué)校里，就免不了和老師交往，對學(xué)生來說，怎么和老師交往呢？1．尊重老師，尊重老師的勞動。做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常說“這個(gè)老師不怎么樣”“那個(gè)老師水平太低”??等長大了以后才知道這種看法和想法是多么天真。其實(shí)。有的人則相反，受過一次批評后，就特別怕那個(gè)老師，擔(dān)心他對自己有成見。在許多孩子和家長之間，存在“代溝”。他們密切關(guān)注孩子的動向，生怕發(fā)生不好的事情，于是，常常悄悄溜進(jìn)孩子的房間探究一下。試著去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)，你的理想，讓爸媽覺得“我們的孩子長大了”自然就不會過多地干涉你的行動了。衡陽縣西渡鎮(zhèn)突發(fā)一起特大命案商報(bào)消息（記者譚邦亮通訊員陽榮華黃周生）2012年4月13日晚，衡陽縣西渡鎮(zhèn)突發(fā)一起特大命案，一名12歲的小男孩用水果刀將姑媽一家三口殺害。犯罪嫌疑人肖某對殺死其姑姑及表弟表妹的事實(shí)供認(rèn)不諱。我們小學(xué)生人際交往的特點(diǎn)主要有這樣幾點(diǎn)：友誼占著十分重要和特殊的地位。易與父母產(chǎn)生隔閡。他們在班上有融洽的人際關(guān)系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學(xué)生，如果他們希望的到什么回報(bào)的話，就是希望看到學(xué)生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠(yuǎn)。就像作弊者從來都以為老師發(fā)現(xiàn)不了，其實(shí)，只要往講臺上一站，誰在下面干什么都一目了然。世界上根本就沒有零缺點(diǎn)的人存在。這都是沒有必要的。什么是“代溝”呢？指的是年輕的子女和父母在思想觀念及價(jià)值觀念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互不理解，產(chǎn)生隔閡。代溝的存在是客觀的，但不是無可奈何的，其擴(kuò)大會加深兩代人的沖突，給家庭生活，甚至學(xué)校生活帶來一些不和諧。要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。學(xué)會運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的具體方法，能承受挫折，并在挫折中奮起。漸漸地，劉某內(nèi)心的挫折感愈嚴(yán)重，致使語文成績一落千丈。談?wù)摲绞剑嚎梢宰匝宰哉Z，也可以與同桌同學(xué)交流或小品表演。請看老師是怎樣幫助劉冰尋求解決挫折的辦法。一組比賽，另兩組幫助老師記數(shù)。外表清秀，但舉止言行頗有女性的嬌媚氣質(zhì)，缺少陽剛之氣。學(xué)生概要：成績一直處于后列。意志和自我控制能力較差，使他總也不能言行一致的改錯；不良習(xí)氣造成的種種異常行為使他一直陷于自暴自棄的泥潭而不能自拔。（2）幫助學(xué)生品嘗成功的喜悅。這樣成績優(yōu)良，進(jìn)步明顯的自然大愛歡迎，成績較差，屢屢退步的當(dāng)然處境艱難了。合理的復(fù)習(xí)安排是順利轉(zhuǎn)化的切實(shí)保證。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，我們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。今天老師從身體健康和心理健康兩個(gè)方面和大家談?wù)劊涸鯓硬拍芫哂幸粋€(gè)健康的身體呢？除了要參加一定的體育活動外，請同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：一、從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：吃東西以前和大小便后洗手。創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市我市有“十不”規(guī)定，其中有“不隨地吐痰”的規(guī)定，希望我們小學(xué)生能從小做起、從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。動——早晨散步、做操。及時(shí)有計(jì)劃的接種疫苗（打防疫針）：很多同學(xué)聽說打防疫針并不陌生，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)小時(shí)候都打過，而且現(xiàn)在還要打一些疫苗。自我認(rèn)識是要正確的自我評價(jià)，如果不能正確的認(rèn)識自己，就會使自己與周圍的同學(xué)們的關(guān)系失去平衡，產(chǎn)生矛盾，如過高的評價(jià)自己，就看不到自己的缺點(diǎn)，產(chǎn)生驕傲自滿的思想，與同學(xué)們搞不好團(tuán)結(jié)，如過低的認(rèn)識自己，會產(chǎn)生一種自卑的心理，這些都不利于心理上的健康成長，也會影響學(xué)習(xí)成績。學(xué)生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。老師從他的年齡、學(xué)問、閱歷上來說，在某門課上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要向老師虛心求教。老師不是完美的，如果他有的觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴(yán)厲，這都是有可能的。錯了就錯了，主動向老師承認(rèn)，及時(shí)改正，老師一樣會喜歡。學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說，有以下幾個(gè)方面：⑴產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，認(rèn)為自己已經(jīng)長大，反對父母的關(guān)系和照顧。作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己健康成長，有可以使家庭氣氛保持溫馨。不管怎么說，長輩也是從我們這個(gè)年齡走過來的，以他們幾十年的生活經(jīng)歷，看問題要成熟得多。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“好習(xí)慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。然而在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué)，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學(xué)的意見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人尊重。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。（2）交往中的心理矛盾與沖突。有的人程度輕微，有的人程度嚴(yán)重。怎樣使學(xué)習(xí)變成快樂，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)能像刷牙、吃飯、做游戲一樣，我們每天都離不開它。可見，行為習(xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。坐下來，跟爸爸、媽媽談?wù)勀愕臒馈⒛愕睦硐?。父母對我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。父母認(rèn)為你是孩子，還處于被保護(hù)階段——他們根本沒來得及接受你已經(jīng)長大的事實(shí)；而你每天接受很多新鮮事物與信息，并發(fā)表自己的見解，這種突如其來的變化與父母已有的觀點(diǎn)必然會碰撞出不和諧的音調(diào)來。相信老師是會比較全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的。如果老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂撞起來，好嗎？當(dāng)然不好，這樣不進(jìn)不利于問題解決，還會惡化師生關(guān)系，暫時(shí)忍一忍，等大家都心平氣和時(shí)再說。其實(shí)，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。上課認(rèn)真聽講不破壞紀(jì)律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。不斷調(diào)節(jié)自己的行為，使行為符合群體規(guī)范，符合社會道德要求。豐富的營養(yǎng)能促進(jìn)小學(xué)生的生長發(fā)育，為健康身體提供物質(zhì)基礎(chǔ)。開——經(jīng)常打開門窗、通風(fēng)換氣。小學(xué)生要有充足的睡眠，才能保證健康和提高學(xué)習(xí)效率，小學(xué)生每天睡眠以10個(gè)小時(shí)為好。存在我們手上、水中、食品中的一些細(xì)菌和病毒很小，我們的肉眼見不到，在顯微鏡下放大幾百倍甚至幾萬倍才能看到它們，這類有生命的微生物是一些傳染病的病源菌，大多數(shù)通過口進(jìn)入人體內(nèi)，給人體帶來疾病。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過的縷縷白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。總結(jié)：還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長對轉(zhuǎn)化孩子考試焦慮癥重要性的認(rèn)識，積極配合教師催進(jìn)轉(zhuǎn)化工作，因?yàn)閷W(xué)生一天中有五分之三的時(shí)間是在家中度過的。２． 家庭因素 科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及其在現(xiàn)代化進(jìn)程中的普遍應(yīng)用，越來越引起人們對文化知識`的重視。（4）鼓勵后進(jìn)生參與公平競爭。由于受應(yīng)試教育的影響，教師往往關(guān)注學(xué)生的成績而忽視其他。紀(jì)律觀念和集體意識淡薄，又常常表現(xiàn)得與眾不同。通過韋克斯勒智力測驗(yàn)量表測得其智商為98，智力基本正常。我們應(yīng)該做的，是掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，并且在面對挫折的時(shí)候能夠迎難而上，勇于開拓進(jìn)取。那我們是否可以把它運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。老師歸納：①心中愿望不能實(shí)現(xiàn)；②父母不理解你；③與同學(xué)相處不好；④對學(xué)校和老師有意見或是親人猝亡、家庭變故、身體殘疾、學(xué)習(xí)困難、升學(xué)落榜、事業(yè)失利等。這種心里狀態(tài)是由于人有各種需要不能滿足，愿望和目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)所造成的。樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)不畏挫折的可貴品質(zhì)。我們在慢慢長大，應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立，但獨(dú)立和成熟都有個(gè)過程，不是突然的。試一試下面的建議：對父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。身體的迅速成長使你獲得了力量和勇氣，但并不能正確地評估自己的力量。老師不會因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生一次沒完成作業(yè)，一次違反了紀(jì)律，就對學(xué)生下定論，說他是壞學(xué)生，就對他有成見。發(fā)現(xiàn)老師