【正文】 。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。，隨班就讀學(xué)生健康成長。（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí)，也無法獨立完成試卷。三、工作目標：1．優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制；3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。第一，嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：實驗室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。三、具體工作措施(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開展各項工作。在課堂上，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機會。如果學(xué)生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。隨班就讀工作計劃 篇2一、指導(dǎo)思想為了進一步貫徹落實奎文區(qū)《關(guān)于進一步加強特殊教育(隨班就讀)工作的意見》，結(jié)合本學(xué)校實際，做好我校的隨班就讀各項工作。(二)加強管理，落實措施加強各項制度建設(shè)。加強考核評估的管理每月一次對任課教師進行考核、考查，學(xué)期結(jié)束再進行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長培訓(xùn)材料。二、建立由分管校長、教育教學(xué)主任、年級組長、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平，增強教師進行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊伍。四、加強學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平。(二)分塊落實，提高教學(xué)效果提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案。開展隨堂聽課活動。二、工作目標1．優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制；3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。5．優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。(4)開展扎實的隨班就讀課題研究工作。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：胡駿，男，精神發(fā)育遲滯(智商58)，學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進行教學(xué)。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進步。重視心理健康，建立咨詢記錄。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認真、踏實地落實好此項工作，對于這個新的工作，我將不斷實踐不斷改進。為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學(xué)。第三篇：隨班就讀工作計劃2014學(xué)年第二學(xué)期隨班就讀工作計劃一．指導(dǎo)思想以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本，以隨班就讀學(xué)生管理為重點，抓好隨班就讀的日常管理工作，注重實效，樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，力爭讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進步和發(fā)展，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下，使特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。4．重視心理健康。1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。（四）開展集體備班制，形成隨班就讀工作的合力每學(xué)期初、期中，我校均開展集體備班活動。家長是隨班就讀學(xué)生的一個重要因素，同時也是隨班就讀工作中較難控制的因素，家長是否能配合學(xué)生的教育教學(xué)工作將直接影響隨班就讀工作的成敗。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。探討對隨班就讀生的教學(xué)方法(1)每兩月舉行一次教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實際問題。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個別計劃。(三、四年級各1名學(xué)生)下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊，指導(dǎo)填寫。小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。第一，嚴格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：實驗室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。三、按規(guī)定認真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理安置。隨班就讀教師工作職責一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。五、開展家庭教育指導(dǎo)工作。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機會。特殊學(xué)生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分。2．學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。第五篇：隨班就讀工作計劃培華學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計劃一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。二、開展教育教學(xué)研究和科研。四、針對學(xué)生的實際需要設(shè)計課程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學(xué)。為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作計劃范文(二)一、指導(dǎo)思想：樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。十一月份：隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案，開展個案研討活動。作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進入中學(xué)學(xué)習(xí)。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。所以每學(xué)期開學(xué)及期中，老師們定期上門家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等情況，平時做到經(jīng)常性的電話聯(lián)系，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進行輔導(dǎo)。對于特殊學(xué)生，要求班主任老師把他的家庭情況、健康狀況、學(xué)習(xí)情況、個性心理狀況進行描述說明，讓老師們充分了解學(xué)生，從而采用合適的方式方法開展教育教學(xué)。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。，然后制定切實可行的個別教學(xué)計劃。4．關(guān)愛學(xué)生，真心幫助特殊