學(xué)會(huì)生存習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、打開(kāi)思路，引出話題1．同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。二、暢所欲言聊話題 1．教師讀一則報(bào)道《14歲少女勇斗歹徒惹爭(zhēng)議：該不該見(jiàn)義勇為？》請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、召開(kāi)“自我保護(hù)”座談會(huì)1．請(qǐng)各組代表到主席臺(tái)就座；推薦一名主持人與老師共同主持。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報(bào)警；防水－知道家里水源的總開(kāi)關(guān)在哪里, 一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開(kāi)關(guān)關(guān)閉。這節(jié)課，我們就來(lái)寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。三、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。但有時(shí)候只靠我們自己的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定，如果沒(méi)有知識(shí)、技能的話并不能很好地解決問(wèn)題，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下我們應(yīng)對(duì)不同的危險(xiǎn)，該采取哪些不同的辦法。只要我們要多積累一些自我保護(hù)的知識(shí)，多掌握一些求生的技能，防患于未燃，才能在遇到突發(fā)事件時(shí)不慌不亂、冷靜應(yīng)對(duì)。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)啟思維，引入課題。三、聽(tīng)故事，交流看法（出示幻燈片報(bào)道資料）據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。下面我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧！四、習(xí)作主題與要求。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。）7．輔導(dǎo)作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文?；蛟S，我的教學(xué)設(shè)計(jì)很普通，但我崇尚的是為學(xué)生提供開(kāi)放式習(xí)作，通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，分享故事的環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生感受到了語(yǔ)言的魅力，懂得了學(xué)會(huì)生存的重要性，并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習(xí)作的要求。在批作文時(shí)把學(xué)生作文中運(yùn)用到的這些表過(guò)方法重點(diǎn)給他們標(biāo)出來(lái)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用不同的表達(dá)方法完成習(xí)作內(nèi)容。預(yù)設(shè)的和生成的沒(méi)有達(dá)成一致。但是，我們這些在溫室中的小羊，怎能想到在當(dāng)今社會(huì)中，那些虎視眈眈的狼呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我生存，去勇于和那些兇悍的狼做斗爭(zhēng)。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。第五篇：學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)生存“學(xué)會(huì)生存”要求我們要增強(qiáng)生存的意識(shí)，提高生存的能力，以適應(yīng)世界和時(shí)代的發(fā)展和變化。雖然體裁不同，但主題是一樣的，都是講“學(xué)會(huì)生存”，我想嘗試著在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生自選內(nèi)容來(lái)寫。在整堂課的教學(xué)中，成功的地方從學(xué)生的習(xí)作中是可以呈現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)然也存在不足。板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)生存 自然災(zāi)害 社會(huì)災(zāi)害 偶發(fā)事件（神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）教學(xué)反思這是一堂如何去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的課，重在引導(dǎo)。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。：回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？ （簡(jiǎn)略說(shuō)），給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。他的任務(wù)就是讀書。現(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。第三篇：《學(xué)會(huì)生存》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)生存》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教時(shí)間：執(zhí)教：喻瓊英教學(xué)目標(biāo)：，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的思考。四、學(xué)以致用—考考你通過(guò)同學(xué)們的交流，相信大家都掌握了不少自救自護(hù)的方法，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派個(gè)代表來(lái)考考大家。首先老師給大家講一個(gè)故事：《智慧之花》聽(tīng)了老師這個(gè)故事，同學(xué)們有什么體會(huì)呢？你從中學(xué)到了什么自我保護(hù)的方法？二、暢所欲言聊話題師：聽(tīng)了老師的這個(gè)小故事，相信很多同學(xué)也很想和大家分享自己所知道的故事，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家同桌先說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的、聽(tīng)到的或了解
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